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• 高三數(shù)學排列組合綜合問題 2009-09-12

  現(xiàn)在我們大家已經(jīng)學習和掌握了一些排列問題和組合問題的求解方法．今天我們要在復習、鞏固已掌握的方法的基礎上，來學習和討論排列、組合綜合題的一般解法．先請一位同學幫我們把解排列問題和組合問題的一般方法及注

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• 高三數(shù)學排列組合和概率統(tǒng)計 2009-09-12

  1、分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理；排列、排列數(shù)公式；組合、組合數(shù)公式；組合數(shù)的兩個性質；二項式定理；二項展開式的性質2、隨機事件的概率；等可能性事件的概率；互斥事件有一個發(fā)生的概率；相互獨立事件同時發(fā)生的

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• 高三數(shù)學排列組合概率小結 2009-09-12

  2．從位男教師和位女教師中選出位教師，派到個班擔任班主任（每班位班主任），要求這位班主任男、女教師都有，則不同的選派方案共有（）種種種種3．某校高三年級舉行一次演講賽共有10位同學參賽，其中一班有3位，二

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• 高三數(shù)學排列組合二項式定理2 2009-09-12

  考試要求：1、掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。2、理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。3、理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合

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• 高三數(shù)學排列組合二項式定理1 2009-09-12

  ⑴分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理是關于計數(shù)的兩個基本原理，兩者的區(qū)別在于分步計數(shù)原理和分步有關，分類計數(shù)原理與分類有關.⑵排列與組合主要研究從一些不同元素中，任取部分或全部元素進行排列或組合，求共有多少種

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• 高三數(shù)學排列與組合的綜合問題2 2009-09-12

  一、解題思路：解排列組合問題，要正確使用分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理、排列定義和組合定義，其次，對一些復雜的帶有附加條件的問題，需掌握以下幾種常用的解題方法：特殊優(yōu)先法:對于存在特殊元素或者特殊位置的排

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• 高三數(shù)學排列與組合的綜合問題1 2009-09-12

  1.排列、組合都是研究事物在某種給定的模式下所有可能的配置的數(shù)目問題，它們之間的主要區(qū)別在于是否要考慮選出元素的先后順序，不需要考慮順序的是組合問題，需要考慮順序的是排列問題，排列是在組合的基礎上對入選

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• 高三數(shù)學排列教案 2009-09-12

  一、內(nèi)容歸納1知識精講：（1）排列:從n個不同的元素中取出m個(mn)元素并按一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.（2）排列數(shù):從n個不同的元素中取出m個(mn)元素的所有排列的個數(shù).（3）排列

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• 高三數(shù)學排列3 2009-09-12

  教學目的：1熟練掌握排列數(shù)公式；2.熟悉并掌握一些分析和解決排列問題的基本方法；3.能運用已學的排列知識，正確地解決簡單的實際問題教學重點：分析和解決排列問題的基本方法教學難點：分析和解決排列問題的基本方

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• 高三數(shù)學排列2 2009-09-12

  學生易于辨別組合、全排列問題，而排列問題就是先組合后全排列.在求解排列、組合問題時，可引導學生找出兩定義的關系后，按以下兩步思考：首先要考慮如何選出符合題意要求的元素來，選出元素后再去考慮是否要對元素

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• 高三數(shù)學排列1 2009-09-12

  分類計數(shù)原理是對完成一件事的所有方法的一個劃分，依分類計數(shù)原理解題，首先明確要做的這件事是什么，其次分類時要根據(jù)問題的特點確定分類的標準，最后在確定的標準下進行分類.分類要注意不重復、不遺漏，保證每類

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系6 2009-09-12

  一、【知識精講】1、直線與直線的位置關系：（1）有斜率的兩直線l1：y=k1x+b1；l2：y=k2x+b2；有：①l1∥l2k1=k2且b1b2；②l1l2k1k2=-1；③l1與l2相交k1k2④l1與l2重合k1=k2且b1=b2。（2）一般式的直線l1：A1x+B1y+C

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系5 2009-09-12

  一．復習目標：1．掌握兩直線平行與垂直的條件，兩直線的夾角和點到直線的距離公式．2．能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關系．點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=207176

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系4 2009-09-12

  ?前面幾節(jié)課，我們一起研究學習了兩直線的平行或垂直的充要條件，兩直線的夾角公式，兩直線的交點問題，逐步熟悉了利用代數(shù)方法研究幾何問題的思想方法.這一節(jié)，我們將研究怎樣由點的坐標和直線的方程直接求點P到直

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系3 2009-09-12

  ?在學生認識直線方程的基礎上，啟發(fā)學生理解兩直線的交點與二元一次方程的解的相互關系.引導學生將兩直線交點的求解問題轉化為相應的直線方程構成的二元一次方程組解的問題.由此體會形的問題由數(shù)的運算來解決，這也

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系2 2009-09-12

  內(nèi)容分析：?首先使學生認識到平行和垂直是兩直線位置關系的特殊情形，而相交是兩直線位置關系的一般情形.而能夠反映相交直線相對位置的就是角，由此引出直線到的角，直線與的夾角，并且在有關公式的推導過程中，引導

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• 高三數(shù)學兩條直線的位置關系1 2009-09-12

  教學目的：1．熟練掌握兩條直線平行與垂直的充要條件，能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關系．2．通過研究兩直線平行或垂直的條件的討論，培養(yǎng)學生運用已有知識解決新問題的能力以及學生的數(shù)形結合能力．3．通

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• 高三數(shù)學兩角和與差二倍角公式1 2009-09-12

  注：倍角公式揭示了具有倍數(shù)關系的兩個角的三角函數(shù)的運算規(guī)律，可實現(xiàn)函數(shù)式的降冪的變化。注：（1）兩角和與差的三角函數(shù)公式能夠解答的三類基本題型：求值題，化簡題，證明題。（2）對公式會正用，逆用，變形使用

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• 高三數(shù)學兩角和與差的三角函數(shù) 2009-09-12

  一．課題：兩角和與差的三角函數(shù)二．教學目標：掌握兩角和與差的三角函數(shù)公式，掌握二倍角公式；能運用這些公式進行三角化簡，求值等有關運算問題．三．教學重點：公式的靈活運用．四．教學過程：（一）主要知識：1

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• 高三數(shù)學兩個平面垂直 2009-09-12

  【教學目標】掌握兩平面垂直的判定和性質，并用以解決有關問題.【知識梳理】1．定義兩個平面相交，如果所成的二面角是直二面角，就說這兩個平面互相垂直．2．兩個平面垂直的判定和性質點擊下載：http://files.eduu.c

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• 高三數(shù)學立體幾何專題 2009-09-12

  【命題趨向】高考對空間想象能力的考查集中體現(xiàn)在立體幾何試題上，著重考查空間點、線、面的位置關系的判斷及空間角等幾何量的計算．既有以選擇題、填空題形式出現(xiàn)的試題，也有以解答題形式出現(xiàn)的試題．選擇題、填空

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• 高三數(shù)學立體幾何小結2 2009-09-12

  4．．給出下列四個命題：①如果直線平面，且，則直線與平面的距離等于平面與平面的距離；②兩條平行直線分別在兩個平行平面內(nèi)，則這兩條平行直線的距離等于這兩個平行平面間的距離；③異面直線分別在兩個平行平面內(nèi)

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• 高三數(shù)學立體幾何小結1 2009-09-12

  一．課前預習：立體幾何小結1．已知兩條異面直線所成的角為，直線與，直線與所成的角為，則的范圍是（）2．把正方形ABCD沿對角線AC折起，當A、BC、D四點為頂點的三棱錐體積最大時，直線BD與平面ABC所成的角的大小為

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• 高三數(shù)學立體幾何的綜合問題 2009-09-12

  【教學目標】1、初步掌握立幾中探索性發(fā)散性等問題的解法2、提高立體幾何綜合運用能力，能正確地分析出幾何體中基本元素及其相互關系，能對圖形進行分解、組合和變形。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=

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• 高三數(shù)學立體幾何4 2009-09-12

  考試要求：1、掌握平面的基本性質，會用斜二側的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關系。2、掌握直線和平面平行的判定定理和性

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• 高三數(shù)學立體幾何3 2009-09-12

  高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道,解答題1道),共計總分27分左右,考查的知識點在20個以內(nèi).選擇填空題考核立幾中的計算型問題,而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問題,當然,二者均應以正確的空間想象為前

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• 高三數(shù)學立體幾何2 2009-09-12

  高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道,解答題1道),共計總分27分左右,考查的知識點在20個以內(nèi).選擇填空題考核立幾中的計算型問題,而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問題,當然,二者均應以正確的空間想象為前

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• 高三數(shù)學立體幾何1 2009-09-12

  1、空間幾何體的結構特征（1）棱柱、棱錐、棱臺和多面體棱柱是由滿足下列三個條件的面圍成的幾何體：①有兩個面互相平行；②其余各面都是四邊形；③每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行；棱柱按底面邊數(shù)可分為：三棱

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• 高三數(shù)學離散型隨機變量的期望值和方差 2009-09-12

  隨機變量的方差與標準差都反映了:隨機變量取值的穩(wěn)定與波動、集中與離散的程度。且有D(a+b)=a2D,可以證明D=E2-(E)2。若～B(n，p)，則D=npq，其中q=1-p.3、特別注意：在計算離散型隨機變量的期望和方差時，首先要搞清

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• 高三數(shù)學棱柱與棱錐5 2009-09-12

  三．課前預習：1．給出下列命題：①底面是正多邊形的棱錐是正棱錐；②側棱都相等的棱錐是正棱錐；③側棱和底面成等角的棱錐是正棱錐；④側面和底面所成二面角都相等的棱錐是正棱錐，其中正確命題的個數(shù)是()點擊下載

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