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高二語(yǔ)文教案:《登高》 5(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:34:26


  “落葉”給人一種枝繁葉茂之感,“落木”給人一種干枯干燥的感覺(jué),因此用“落木”更符合秋天的特點(diǎn)?偨Y(jié)鑒賞詩(shī)歌的方法之二:由象入境法(并板書(shū))。

  師:找一生朗讀描繪畫(huà)面的文字,請(qǐng)大家閉眼,試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  誦讀指導(dǎo):首聯(lián)兩句,“風(fēng)急”——要讀得很凄涼,似乎在唇齒間顫抖的'讀出來(lái);“天高”——調(diào)子要很高并帶拖腔;“猿嘯哀”——要有欲哭的感覺(jué);“鳥(niǎo)飛回”——聯(lián)想到作者,孤獨(dú)漂泊、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他還有回到家的那一天嗎?!

  頷聯(lián)兩句,要將蒼涼之感和曠達(dá)之悲讀出來(lái)。

  五、體會(huì)情感

  師:宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)頸聯(lián)含有八層意思,你能讀出幾層意思來(lái)?

  生3展示。

  明確:萬(wàn)里—地之遠(yuǎn)也;

  秋—時(shí)之凄慘也;

  作客—羈旅也;

  常作客—久旅也;

  百年—齒暮也;

  多病—衰疾也;

  臺(tái)—高炯處也;

  獨(dú)登臺(tái)—無(wú)親朋也。

  師:點(diǎn)撥通過(guò)具體的字詞來(lái)體會(huì)作者的情感?偨Y(jié)鑒賞詩(shī)歌的方法之三:情景交融法(并板書(shū))。

  誦讀指導(dǎo):“萬(wàn)”“悲”“常”都要重讀。讀“萬(wàn)”,開(kāi)口要大,腔調(diào)要拖長(zhǎng),以描繪遙遠(yuǎn)之狀;讀“常坐客”,要倍感自己身世凄涼。“百年多病獨(dú)登臺(tái)”,要深感自己多病孤獨(dú),形單影只,無(wú)所依傍。“百”“多”“獨(dú)”都要重讀,其中“獨(dú)”字要讀得特別痛苦。

  最后一聯(lián),“艱難”要讀得稍慢、稍低,“苦恨”要快、要高,要特別重,從牙縫中吐出這兩個(gè)字;“繁霜鬢”又要稍緩,但聲音不能低。當(dāng)讀“新停濁酒杯”時(shí),把欲罷不能的情緒表達(dá)出來(lái)。

  六、課堂小結(jié)1.情境式默寫(xiě)(PPT15中幾句話(huà)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)

  2.背誦全詩(shī)

  七、課后作業(yè)

  根據(jù)本課學(xué)習(xí)的幾種方法,自學(xué)《秋興八首(其一)》

  八、板書(shū)設(shè)計(jì)

  登高

  杜甫

  自然之秋知人論世法

  “悲”人生之秋由象入境法

  國(guó)家之秋情景交融法

 

 

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