高二語文教案:《蜀道難》 17
來源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:22:18
教學(xué)目標(biāo):
1.反復(fù)誦讀,把握這首詩參差錯落的語言特點(diǎn),在吟詠中體會蜀道的雄奇壯麗、高峻險(xiǎn)要,感受詩的聲韻美。
2.品味蜀道之“難”的典型意象,體會詩人豪放飄逸的詩風(fēng),感受詩的意境美。
3.鑒賞詩人狀“難”之法,體悟詩人贊嘆、驚懼、憂慮之情,感受詩的情感美。
教學(xué)重點(diǎn):
立足于“讀”,品味詩的意象、語言、藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)動想象力及感悟力,體會詩人表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間:
二課時
第一課時
一、引入蜀道:復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)興趣
1、競賽背誦李白詩句
2、“詩仙”由來
李白初到長安,賀知章往訪,看到了李白寫的《蜀道難》,他看完了之后,大嘆一聲:“李白不是人,你是仙人被貶謫到人世上了。”此后,李白就被后人尊稱為“詩仙”。
3、李白簡介
二、傾聽蜀道:初讀感知,疏通文意
。ㄒ唬┏踝x
《蜀道難》氣象雄奇奔放,感情激越跌宕,興寄遙深,“非高聲朗誦不能得其雄偉之概,非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之趣”(曾國藩語),讓我們在誦讀中感知詩情,參悟畫意。
1、讀準(zhǔn)字音。
噫吁嚱(yīxūxī)魚鳧(yúfú)秦塞(sài)
石棧(zhàn)猿猱(náo)捫(mén)參(shēn)歷井
撫膺(yīng)巉(chán)巖飛湍(tuān)喧豗(huī)
砯(pīng)崖萬壑(hè)崢嶸(zhēngróng)崔嵬(cuīwéi)
吮(shǔn)血咨嗟(zījiē)
2、指名朗讀。其他學(xué)生聽讀,注意字音、節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
3、示范朗讀。(播放課文朗讀錄音或教師范讀。)要求學(xué)生特別注意讀準(zhǔn)節(jié)奏、語氣,可輕聲跟讀。
讀前指導(dǎo)示例:
(1)噫吁嚱,/危乎/高哉!蜀道/之難,難于/上青天。“噫吁嚱”是復(fù)合嘆詞,須一氣讀出,中間不得停頓。“危乎高哉”亦當(dāng)一氣讀,“乎”有延長音。“之”“于”皆當(dāng)輕讀。)
。2)上有/六龍回日/之高標(biāo),下有/沖波逆折/之回川。(“有”有余音。“之”輕讀。)
。3)其險(xiǎn)也/如此,嗟爾/遠(yuǎn)道之人∥胡為乎/來哉。“也”后聲斷氣不斷。“∥”表較長停頓。)
(4)劍閣/崢嶸/而崔嵬,一夫/當(dāng)關(guān),萬夫/莫開。(“而”輕讀。)
4、齊讀課文。
。ǘ┽屃x
第一段:
1.噫吁戲,危乎高哉(高)
2.蜀道之難,難于上青天(比)
3.西當(dāng)太白有鳥道(擋)
4.然后天梯石棧方鉤連(溝通相連)
5.上有六龍回日之高標(biāo)(使動用法,使……回轉(zhuǎn))
6.猿猱欲度愁攀援(越過)
7.青泥何盤盤(多么)
第二段:
1.但見悲鳥號古木(只)
2.雄飛雌從繞林間(跟隨)
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