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高二語文教案:《陳奐生上城》

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-10 10:41:34

高二語文教案:《陳奐生上城》

 

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識目標(biāo)〗

  1.領(lǐng)會本篇當(dāng)代小說獨具特色的主題和陳奐生這個改革開放初期的農(nóng)民形象的典型意義。

  2.了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

  〖能力目標(biāo)〗

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向,對人物形象做理性的分析,提高他們對人物形象從感性到理性的分析能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力。

  〖德育目標(biāo)〗

  在物質(zhì)生活富裕的今天,要不斷提高自己的精神品位,做一個積極向上、胸襟開闊的當(dāng)代人。

  【教學(xué)重點】

  1.體會情節(jié)結(jié)構(gòu)中耐人尋味的伏筆和表現(xiàn)人物思想性格的不同側(cè)面的表達作用。

  2.能具體分析本文心里描寫對刻畫人物性格及推動故事情節(jié)的作用。

  【教學(xué)難點】

  分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。

  【教學(xué)方法】

 、傺杏懛āP≌f主題眾說紛紜,到底該怎樣理解,引導(dǎo)學(xué)生從作品本身出發(fā)進行討論,做出比較合理的解釋。

 、诒容^閱讀法。欣賞時,可將作品與《項鏈》比較,看看兩者在心理描寫上的異同,從而了解我國小說與西方小說在人物心理描寫上不同的傳統(tǒng)。

  【電教手段】

  多媒體投影

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:

  我們班級有不少同學(xué)來自農(nóng)村,請一位同學(xué)談?wù)劷陙磙r(nóng)村的變化以及你到縣城后的感想。

  今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文,它講的是改革開放初期的一位農(nóng)民陳奐生上城的故事。(板書課題)

  二、作者介紹:(投影出示)

  高曉聲(1928—1999),江蘇武進人,解放初開始文學(xué)創(chuàng)作,1957年被劃為“右派”,下放到原籍農(nóng)村勞動,1979年平反,重返文壇!独铐槾笤煳荨贰蛾悐J生上城》分別獲1979年、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎。

  三、寫作背景:(投影出示)

  1978年,十一屆三中全會勝利召開,改革開放首先在農(nóng)村展開,實行了

  聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,徹底改變了農(nóng)村貧困的.面貌,中國農(nóng)民迎來了真正的春天,

  嶄新的社會環(huán)境,使他們萌發(fā)了進取心,對精神生活有了追求。這一切都令高曉聲“非常激動、非常感佩”。在這樣的社會及作家情感的背景下,高曉聲創(chuàng)作了以陳奐生為主人公的小說系列,《陳奐生上城》是其中的一篇。

  四、檢查預(yù)習(xí)

  出示投影:

  給下列加點的字注音:

  尷尬()顫抖()忐忑()打烊()砧板()愜意()

  肩胛()干癟()噴嚏()一爿店()亮澄澄()

  【答案】

  尷尬(gāngà)顫抖(chàn)忐忑(tǎntè)打烊(yng)

  砧板(zhēn)愜意(qiè)肩胛(jiǒ)干癟(biě)

  噴嚏(tì)一爿店(pán)亮澄澄(chéngchéng)

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