高二語文教案:《蜀道難》 18
來源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:22:24
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)夸張、渲染的表現(xiàn)手法。
2.通過聽錄音的方式,學(xué)生能夠把握文章情感基調(diào)。通過朗誦,小組討論的方式,理解“蜀道之難”難在何處。
3.感受李白詩風(fēng)的豪邁特點,體會祖國大好河山的奇險雄壯之美。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:體會文章的感情基調(diào),學(xué)習(xí)李白詩歌夸張、渲染的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點:理解蜀道“難”在何處,文章如何表現(xiàn)蜀道之難的。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法(聽音頻);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;教師導(dǎo)讀法。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師通誦讀課文首句導(dǎo)入:“噫唏噓,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天。”對話同學(xué):同學(xué)們,從老師的誦讀聲中,你能感受到,這句詩的風(fēng)格是哪一位大詩人的?李白一生游遍名山大川,足跡遍布大半個中國。那么,他筆下的家鄉(xiāng)——古蜀國有怎樣的勝景?今天我們再次走進詩仙,走進四川……
(二)初讀課文,感知詩歌情感基調(diào)
1.根據(jù)課前預(yù)習(xí),出聲誦讀課文(注意:朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等),播放音頻。
2.學(xué)生談感受。(明確:從詩中能讀出蜀道的山高水險,奇峻壯危;李白充沛,高昂的情感)
(三)品析語句,合作交流。
1.學(xué)生再次聽音頻,提問:
北宋歐陽修在《太白戲圣俞》中有詩云:“太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天,李白落筆生云煙。”那么,詩人是從哪幾個方面表現(xiàn)蜀道的?
明確:
第一部分:“蠶叢及魚鳧,開國何茫然……”,寫蜀道的來歷。接著從“鳥道”寫蜀道之高險。(板書:高險)
第二部分:借“悲鳥”和“子規(guī)”“猿猱”等景物,生發(fā)悲壯感慨;再寫山水之勢的驚險。(板書:驚險)
第三部分:通過劍閣山的崢嶸之勢,寫蜀中戰(zhàn)禍之烈,表現(xiàn)蜀道上的兇險。(板書:兇險)
2.文章反復(fù)詠嘆“蜀道之難,難于上青天”,讀第一段,找出具體描寫“難”的詩句,說說詩人怎樣把抽象的“難”展現(xiàn)出來的?(指定學(xué)生答)
明確:
第一句:直抒胸臆,連續(xù)運用三個韻調(diào)和諧的嘆詞,表現(xiàn)詩人被蜀道之高而驚恐的心境,使人未見其高,先聞其險。
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