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高二語(yǔ)文教案:《蜀道難》 14

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:21:57

  教學(xué)目標(biāo)

  1、誦讀詩(shī)歌,品味詩(shī)歌之美,體會(huì)詩(shī)人的情感。

  2、通過(guò)比較鑒賞,把握詩(shī)歌蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神,認(rèn)識(shí)古典詩(shī)歌的當(dāng)代價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)人的家國(guó)情懷。

  教學(xué)難點(diǎn)

  品讀詩(shī)歌,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  教學(xué)方法

  誦讀法,點(diǎn)撥法,探究法、讀寫法

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。)

  天下文章出四川。青蓮詩(shī),相如賦,東坡詞,此三者獨(dú)步天下。蜀道雖難,但蜀地的雄山奇水卻是孕育無(wú)數(shù)文化名人的靈秀沃土。武侯祠,杜甫草堂則在不斷變換的時(shí)光里見證著歲月的滄桑。今天就讓我們一起來(lái)鑒賞詩(shī)仙和詩(shī)圣為我們留下的著名詩(shī)篇——《蜀道難》和《蜀相》。這兩首詩(shī)同中有異,異中有同。本節(jié)課我們通過(guò)誦讀比較詩(shī)歌,側(cè)重異中求同,品味詩(shī)歌之美,體會(huì)詩(shī)人的情感。通過(guò)比較鑒賞,把握詩(shī)歌蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神,認(rèn)識(shí)古典詩(shī)歌的當(dāng)代價(jià)值。

  二、初讀感知

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比較閱讀,了解不同體裁詩(shī)歌在節(jié)奏韻律、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的異同)

  “非高聲朗誦不能得其雄偉之概,非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之趣。”——曾國(guó)藩

  1、生大聲朗讀詩(shī)歌,思考《蜀道難》與《蜀相》有何不同之處

  2、學(xué)生分組合作探討,小組交流:《蜀道難》與《蜀相》的不同之處

  3、小組代表發(fā)言交流,師點(diǎn)撥總結(jié)。

  三、品讀感悟

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)誦讀,體會(huì)詩(shī)人的感情,感受詩(shī)人的家國(guó)情懷)

  生朗讀詩(shī)歌

 。ㄖ该x,齊讀)

  《蜀道難》與《蜀相》有何相同之處

 。剀疤崾荆航柚鷮懽鞅尘昂蛯懽髂康模

  PPT出示《蜀道難》與《蜀相》的.寫作背景及寫作目的:知人論世

  1、懷才不遇,壯志難酬(個(gè)人)

  2、居安思危,憂國(guó)憂民(家國(guó))

  3、家國(guó)情懷滋養(yǎng)華夏魂:

  范仲淹在岳陽(yáng)樓里表心志——“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

  辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵——“了卻君王天下事,贏得生前身后名。”林則徐虎門銷煙,長(zhǎng)中國(guó)志氣——“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。”

  毛主席在橘子洲頭,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字——“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”

  四、拓展延伸

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。)

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