高二歷史教案：《五四愛國運動》教學設計

　　教學目標：

　　知識與能力：了解五四運動爆發(fā)的原因、爆發(fā)的必然性；知道五四運動的基本史實；了解五四運動的性質(zhì)及五四精神；理解五四運動對中國革命產(chǎn)生的深遠影響。

　　過程與方法：以一首詩導入新客，為學生互動，積極參與教學活動創(chuàng)造有利條件；通過“感悟五四”的活動，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習五四運動，使學生體會到青年是國家的希望，學生是時代的主人翁；通過五四運動的學習，使青年學生繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的復興而努力奮斗。

　　教學重點：五四運動爆發(fā)的背景，五四運動的過程。

　　教學難點：五四運動的意義及其五四精神，為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端

　　導入新課：

　　“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”是中國人對巴黎和會的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭以來幾代人的夢想。然而，弱國無外交，歐美列強在和會上出賣中國權(quán)益，激起了中國人民的極大憤慨。于是，五四運動像火山一樣爆發(fā)了。那么，巴黎和會是怎樣的會議？為什么中國人對它有期許？下面我們就來探究它的內(nèi)容。

　　講授新課：

　　一、“二十一條”與巴黎和會

　　第一次世界大戰(zhàn)期間 ，中國加入以英法為首的協(xié)約國一方作戰(zhàn)，雖然沒有派一兵一卒直接參戰(zhàn)，但派出了20萬華工作戰(zhàn)爭后勤工作。所以，中國也以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。中國各界對和會寄予了極大的希望。當時中國派出了陸征祥、王正廷、顧維鈞等五人的代表團參加會議。在會上，提出了一些正義的要求：廢除帝國主義在中國的特權(quán)，廢除“二十一條”、收回日本打戰(zhàn)時奪取德國在中國山東的各種特權(quán)等。那一位同學能回答一下與日本簽訂“二十一條”時的背景是什么？

　　（學生答）（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲列強無暇東顧。（2）袁世凱急于稱帝，需要日本的支持。

　　那么，“二十一條”的內(nèi)容是什么呢？

　�。▽W生答）略。

　　這對中國主權(quán)的侵害和顯示出來的日本帝國主義滅亡中國的野心。如其中第五款的一系列要求，旨在通過設立日國顧問體系來控制中國政府及警務，壟斷中國的軍火貿(mào)易，參與中國軍備建設，這種類似對待戰(zhàn)敗國的條件，使本來就傾向于英美的袁世凱不敢貿(mào)然接受，袁世凱便將這些令人發(fā)指的條款透露給外國報社，以求得英美對日施壓，迫使日本政府同意將第五款“容日后協(xié)商”。但稱帝心切的袁世凱又想取得日本對他的復辟帝制的支持，最后仍然屈服于日本的壓力，接受了大部分條件。但是，這些未被袁世凱接受、“容日后協(xié)商”的條件，在段祺瑞政府時期卻被日本以提供巨額貸款為誘餌而取得，并有所擴大，如日本軍隊開入中國東北和內(nèi)蒙古地區(qū)，聘請日本人擔任政治、財政、軍事顧問，由日本派軍官訓練中國軍隊等，這使日本帝國主義在華侵略勢力迅速膨脹，開始打破了第一次世界大戰(zhàn)以前幾個帝國主義國家共同支配中國的局面，同時也使中日民族矛盾更加激化。

　　第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國在巴黎召開和會，商討處理戰(zhàn)敗國以及維護世界和平等問題。作為戰(zhàn)勝國的中國代表團提出了七項條件，而主宰會議的帝國主義強國不僅蠻橫拒絕了中國代表的要求，而且對中國的要求作了以下處理：對前兩項內(nèi)容，和會“以不在和平會議的權(quán)限之內(nèi)”為借口不予討論；對歸還大戰(zhàn)期間被日本奪取德國在山東的各項權(quán)利，雖然討論了，但日本借口“二十一條”中有明文規(guī)定，段祺瑞政府有同意的復文，堅持不交。因此，帝國主義將德國在山東的權(quán)利轉(zhuǎn)給了日本。同學們試想，中國作為戰(zhàn)勝國，不但沒有從巴黎和會上收回任何權(quán)利，反而被帝國主義當猴給耍了，中國人能不憤怒么？（答）巴黎和會上關于中國問題的處理決定，赤裸裸地方反映了會議的分贓性質(zhì)。使中國人對帝國主義列強所抱有“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”的幻想破滅，反映了弱國無外交，這也必然引起中國人火山一樣的反抗高潮。

　　二、“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”

　　中國的正義要求遭到失敗的消息傳到國內(nèi)以后，人民外恨列強，內(nèi)恨賣國的軍閥政權(quán)，長久埋藏在人們心中的憤怒像活山一樣爆發(fā)了。中國在巴黎和會上的外交失敗是五四運動的導火線。

　　五四運動開始了，青年學生的游行隊伍從天安門出發(fā)，先到東交民巷外國使館前示威，又來到趙家樓曹汝霖的住宅。當時，曹正與陸征祥在一起，他們聽到學生過來的消息后，慌忙各自躲了起來。學生尋曹汝霖不到，一氣之下火燒趙家樓，這一把火救了曹汝霖一命。起火的時候，陸征祥慌忙從屋中逃了出來，被學生發(fā)現(xiàn)。學生正好有氣沒處發(fā)，于是將他抓住，痛打一頓。這時大批軍警趕來逮捕了32位同學。

　　當時提出的口號是什么？

　　（學生答）外爭國權(quán)（爭山東的主權(quán)），內(nèi)懲國賊，廢除二十一條，打到賣國賊曹汝霖、章總祥、陸宗輿。

　　一石激起千層浪，5月4日北京大學 的行動如黑暗的夜空中發(fā)出的一聲震耳欲聾的春雷，立即震動了全國。第二天，北京學生紛紛罷課，進行愛國宣傳，要求釋放被捕學生。他們的行動得到了全國各地學生的聲援。李大釗、陳獨秀等人也積極營救被捕學生。在強大的聲勢之下，北洋政府被迫釋放學生。當他們回到北大時，蔡元培校長親自率學生迎接他們，給他們戴上大紅花，同學們將他們高高舉起，這是多么激動人心的場面，被捕學生的愛國行動贏得了大家的尊重。

　　學生們?yōu)榱司葒�，紛紛到全國各地進行宣傳。在6月3—4日，北洋政府又到北京大學大肆逮捕學生，激起了全國人民的激烈反對。也就是從6月份起，運動發(fā)生了變化，請同學看書，填以下表格：

　　五四運動中的“三罷”斗爭有那些人參加？有什么特點？

　　參加者有學生，工人和商人。特點：一是突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為青年學生、工人階級、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國范圍的愛國運動；二是工人階級表現(xiàn)出反帝反封建斗爭的堅決性和徹底性，在斗爭中起了決定性作用。

　　每當民族處于危亡的時刻，愛國主義象一個嚴厲的法官，把一切賣國賊都揪出來，釘在歷史的恥辱柱上，而那些為民族的利益沖鋒陷陣的人，就成為千古不朽的英雄。即使那些在別的時候或在別的問題上犯有錯誤甚至是罪惡的人，只要他為民族作過一丁點好事，人民也不會忘記他。

　　隨著五四運動在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國，由學界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。五四運動因此也取得了初步成果，請問是那些？

　　直接成果：a .北洋政府被迫釋放學生，罷免曹、章、陸三人職務。b.中國出席巴黎和會的代表拒絕在“和約”上簽字。

　　想一想，中國為什么能夠拒簽和約？

　　第一，中國作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，收回被德國強占的一切權(quán)益是合理的正義的要求；第二，中國人民各階層聯(lián)合進行的不屈不撓的反帝反封建斗爭給北京政府造成巨大的壓力；第三，在巴黎的中國留學生和華工的斗爭；第四，中國代表團成員顧維鈞、王正廷等人有強烈的愛國心。

　　三、五四精神

　　你覺得五四精神是怎樣的精神？

　　愛國、民主與科學、追求真理、勇于解放的精神。

　　愛國是五四運動的核心，愛國主義精神貫穿始終，是五四運動的主旋律。

　　討論：五四運動的愛國主義精神是如何體現(xiàn)的？

　�。�1）首先，就其起因而言，它是在中國政府以戰(zhàn)勝國身份參加巴黎和會，不僅未取得戰(zhàn)勝國應有的權(quán)益，竟連自身合法權(quán)益都保不住的情況下爆發(fā)的。列強的偏袒和壓迫是事件的直接起因。（2）其次，就其宗旨而言，是為了反抗外國強權(quán)，維護民族利益。（3）再次，就其行動而言，從破指血書，以抵制日貨，舉行“三罷”，行動對象都是帝國主義和賣國賊，其宗旨吻合。（4）從過程看，始終堅持的目標只有一個：維護主權(quán)，反抗強權(quán)。因此，它本身所體現(xiàn)的是高昂的愛國主義精神。

　　1840年鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響，揭開了中國人民近代反侵略斗爭的序幕，開始了中國的舊民主主義革命。從列強強迫清政府簽訂《南京條約》開始，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，同時中華民族的危機日益加深，腐朽沒落的清王朝在列強侵華戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗，充分說明了落后就要挨打。在此過程中，中華民族的仁人志士進行了不斷的探索，尋求富國強民的道路。1919年的五四運動，開始了中國的新民主主義革命。

　　討論：新舊民主革命的相同點與不同點

　　相同點：

　�、偕鐣�性質(zhì)：都發(fā)生在半殖民地半封建社會。

　　②革命任務：都是反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治。

　　③革命性質(zhì)：都屬于資產(chǎn)階級民主革命的范疇。

　　不同點：

　�、兕I導力量：舊民主主義革命的領導是資產(chǎn)階級，新民主主義革命的領導是無產(chǎn)階級。

　�、谥笇�思想：舊民主主義革命是資產(chǎn)階級的平等、自由思想和民主共和觀念，新民主主義革命是馬克思主義。

　�、鄹锩�前途：舊民主主義革命是建立資產(chǎn)階級民主共和國，新民主主義革命是在完成民主革命任務后，還要進入社會主義社會。

　�、芨锩�發(fā)展和群眾發(fā)動的深度、廣度不同。舊民主主義革命的綱領不徹底，群眾發(fā)動不充分，土地問題不能徹底解決；新民主主義革命提出了徹底的革命綱領，廣泛發(fā)動群眾，解決了民主革命的中心問題即土地問題。

　�、萁Y(jié)果不同。舊民主主義革命有勝利的一面，但最終果實被竊取，革命任務沒有完成，社會性質(zhì)沒有改變，在這一意義講是最終遭到了失敗；新民主主義革命的勝利成為社會主義的必要準備。社會主義是新民主主義革命的必然結(jié)果。

　�、匏鶎俚母锩�不同，舊民主主義革命屬于世界資產(chǎn)階級革命的一部分，新民主主義革命發(fā)生在十月革命之后，屬于無產(chǎn)階級世界革命的一部分。

　　五四運動是一場偉大的思想解放運動，具體是指：一是五四運動廣泛傳播了各種學說思想；而是俄國十月革命的勝利對中國先進分子產(chǎn)生了極大的影響。正是這些進步與真理的思想，促進陳獨秀等接受了馬克思主義，投身與籌建中國共產(chǎn)黨的工作中去。

　　討論：為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開端

　�。�1）五四運動中工人階級登上了歷史舞臺，成為主力軍，顯示了巨大的力量，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子在運動中起了領導作用，作為先進生產(chǎn)力的代表，中國無產(chǎn)階級將承擔起新民主主義革命的領導責任。

　　（2）五四運動啟發(fā)廣大人民覺悟，準備了革命力量的聯(lián)合，因此辛亥革命有更廣泛的群眾基礎。

　　（3）五四運動后馬克思主義的傳播成為新文化運動的主流，使更多的激進民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�主義者，并使馬克思主義同中國工人運動相結(jié)合，從而為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立準備了條件。

　�。�4）五四運動發(fā)生在十月社會主義革命之后，屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。

　　這樣，五四運動后，以無產(chǎn)階級為領導，以馬克思主義為指引，以社會主義為奮斗目標，以廣大人民群眾為基礎的中國革命進入新民主主義革命時期。

　　五四愛國運動是一次徹底的反帝反封建運動

　　徹底性表現(xiàn)：

　�。�1）反帝的根據(jù)：①從斗爭起因看：由山東問題引起，此問題是分贓的巴黎和會所導致的。②從斗爭口號看：“外爭國權(quán)”不承認和會對山東問題的決議。

　�。�2）反封建的根據(jù)：①從斗爭目標看：開始時提出罷免賣國賊職務，工人參加后，進一步指向北洋軍閥政府。②從斗爭口號看：“內(nèi)除國賊”。

　�。�3）徹底的根據(jù)：指與帝國主義、封建軍閥勢不兩立的斗爭精神而言。

　　課堂小結(jié)：

　　五四運動是一場反帝反封建的愛國運動，在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上政治舞臺，顯示了偉大力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期。五四運動迫使北京政府罷免了曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的職務，并拒絕在《凡爾賽和約》上簽字，第一次拒絕了由世界上幾個強大的帝國主義國家制訂的和約；五四精神是五四運動為后人留下的寶貴精神財富。

　　課堂作業(yè)：

　　五四運動與辛亥革命的比較。

　　板書設計：

　　一、“二十一條”與巴黎和會

　　1.日本提出“二十一條”   2.巴黎和會

　　二、“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”

　　1.五四運動的爆發(fā)   2.五四運動的發(fā)展   3.五四運動的結(jié)果

　　三、五四精神

　　愛國；民主與科學；追求真理，勇于解放的精神。