高一語文教案:《荷花淀》 5
來源:網(wǎng)絡資源 2024-10-09 10:57:38
教學目的
品味散文式的格調(diào)和詩歌般的意境、體味人物對話
教學重點
1.景語和情語。
2.人物對話和景物描寫。
教學難點
1.散文式的格調(diào)。
2.詩歌般的意境。
教學方法
研讀、品味、思考
教學過程
一、點撥
《荷花淀》不側(cè)重戰(zhàn)爭場面的描寫。從青年婦女這一側(cè)面去表現(xiàn)時代的重大主題——以人民戰(zhàn)爭抗擊日本侵略者。小說塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、真摯多情而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村婦女形象,表現(xiàn)了她們的熱愛生活,熱愛祖國的精神。
二、分析文章中幾處對話描寫及其作用
、俜蚱迣υ。妻子追問:“今天怎么回來得這么晚”,這里蘊含著妻子對丈夫的憂慮、關(guān)切和責備,也表現(xiàn)出人物的體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重。妻子贊同丈夫參軍,說明水生嫂識大局、明大義。妻子應諾承擔家里的千斤重擔,說明她愛丈夫、愛祖國,把對丈夫的愛融注入愛國的高尚的民族氣節(jié)中。
②探夫時的對話。她們想去而不明說,罵、恨、惦念和找借口探夫一樣,都是對丈夫的愛。
③伏擊戰(zhàn)后婦女們在回家路上的對話。她們商量回去也成立隊伍,她們要和丈夫比賽打敵人,看“誰比誰落后多少呢”,表現(xiàn)她們在戰(zhàn)斗中受到教育,不甘落后,想和丈夫比個高低的自尊心理和勇敢好強的性格。
三、分析文章中的景物描寫及其作用
①渲染氣氛,為人物活動提供特定環(huán)境以烘托人物形象。“月亮升起來”至“帶著新鮮的荷葉荷花香”,渲染了一種清新寧靜的氣氛,烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。
②借景抒情,展示人物心理和精神風貌。如幾個女人在探望丈夫未遇的歸途上,有點失望,也有點傷心?墒撬齻兒芸斓鼐屯浟四切┎煌纯。這自然與她們爽朗、樂觀的性格分不開,但這時淀上萬里無云的開闊、明朗的風光,也會使她們受到感染,從而增強掃除傷心情緒的力量。又如作者寫荷葉像銅墻鐵壁,寫粉紅色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵。作者馳騁想象,把景物寫得逼真、形象、傳神、充滿寓意。這里突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)戰(zhàn)場的特點,而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。
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