高一語文教案:在馬克思墓前的講話 7
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 10:52:23
教學(xué)目標(biāo):
(1)、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn),激發(fā)對馬克思崇高人格的敬仰。
(2)、理解本文論述的嚴(yán)密邏輯性,體會表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
(3)、悼詞的文體特點(diǎn),修辭、單句、復(fù)句等語法知識。
教學(xué)重點(diǎn):
理清各段間的邏輯關(guān)系;分析馬克思逝世情景及時對馬克思偉大貢獻(xiàn)的總論。
教學(xué)難點(diǎn):
理解關(guān)鍵詞、長句的作用與表達(dá)效果。
教法設(shè)想:
本著啟發(fā)誘導(dǎo)的原則,以剖析結(jié)構(gòu)、理清思路的方式,把握全文邏輯關(guān)系;以理解關(guān)鍵詞、解剖長句為突破口,進(jìn)行深入細(xì)致分析。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
人,作為萬物的靈長,感情豐富、復(fù)雜、細(xì)膩。崇高卑劣、生老病死,激發(fā)了人類強(qiáng)烈的情感。同時,人們也以各種方式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受、價值判斷,悼詞就是人們表達(dá)哀悼的方式之一,而對于一個時代巨人的離去,這種方式就顯得尤為必要。
二、簡介背景,檢查預(yù)習(xí):
(1)檢查預(yù)習(xí):這篇悼詞是誰在何時何地發(fā)表的?
(2)教師作完整介紹:
1883年3月14日下午兩點(diǎn)三刻,馬克思在倫敦去世;3月17日,在倫敦海持公墓舉行了葬儀,恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級向自己的導(dǎo)師表達(dá)了深切的悼念,發(fā)表了這篇著名的悼詞。
三、簡介悼詞的文體知識(出示投影):
開頭:介紹逝世時間、地點(diǎn)、情景等
悼詞(對逝者表示哀悼的話)主體:敘述逝者經(jīng)歷.產(chǎn)要成就、貢獻(xiàn)
結(jié)尾:表達(dá)哀悼,對生者提出希望要求
四、范讀全文,理清全文各段邏輯關(guān)系:
(1)要求學(xué)生根據(jù)悼詞的.特點(diǎn),找出本文結(jié)構(gòu)的三個部分,概述大意。
(2)學(xué)生回答,教師總結(jié);
不幸逝世(第1段);貢獻(xiàn)地位(第2至8段);深遠(yuǎn)影響(第9段)
(3)在(1)、(2)步的基礎(chǔ)上,深入解析全文的邏輯關(guān)系:
全文9段間的邏輯關(guān)系如下(以圖示法標(biāo)明)
科學(xué)理論貢獻(xiàn)
總說分說總說:表達(dá)崇敬悼念
革命實(shí)踐貢獻(xiàn)
五、分析課文:
<一>、第一段:
(1)、指名朗讀本段;學(xué)生思考:這一段介紹些什么?
(逝世時間3月14日下午兩點(diǎn)三刻;逝世地點(diǎn)------安樂椅;逝世情景------睡著了)
(2)、討論以下問題,將分析導(dǎo)向深入:
1、為何將時間交代得如此具體?
(表明這一事件影響巨大,值得紀(jì)念。)
2、地點(diǎn)的交代有無深意?(教師介紹相關(guān)背景材料)如有,是何深意?
3、不就死了,而說睡著了,運(yùn)用的是什么修辭方法?其間包含著什么樣的思想感情?(諱飾的修辭方法;含蓄委婉,痛惜崇敬)
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