高一語文教案：在馬克思墓前的講話 5
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 10:51:54
【教學(xué)目的】
1、理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。
2、把握重點語句，掌握關(guān)鍵詞語。
3、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)設(shè)想】
參照“單元知識和訓(xùn)練”中的知識短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學(xué)生在把握全文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加深對重點語句含義的理解。以講解分析為主，輔以理解語句含義的練習(xí)。教學(xué)的重點和難點是：第2、6段在文章結(jié)構(gòu)中的作用;第3、7段的分析理解。
【教學(xué)步驟】
第一課時
〖教學(xué)要點〗解題，把握全文結(jié)構(gòu)，分析3、4、5段。
〖教學(xué)過程〗
一、檢查預(yù)習(xí)
課前要求學(xué)生結(jié)合書下注解并參考《世界歷史》第二冊第八章《科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生》，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，做〔思考和練習(xí)〕第一題;課上通過對預(yù)習(xí)情況的檢查，重點落實以下知識：
1、詞語：
悼(dào)詞
不可估量
紛繁蕪(wú)
雜豁(huò)然開朗
膚(fū)淺
衷(zhōng)心喜悅
卓(zhuō)有成效
嫉(jí)恨
誹謗(fěibàng)
詛咒(zǔzhòu)
給(jǐ)予
答復(fù)
誣(wǖ)蔑
2、常識：
馬克思于1818年5月5日生于德國，1883年3月14日在英國倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發(fā)表的講話。
二、簡介悼詞的一般要求
悼詞一般分為四個部分：
1、介紹去世者的姓名、去世時間、地點、原因、享年等。
2、介紹去世者的簡歷。
3、頌揚去世者的主要業(yè)績和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會意義和社會價值。
4、給去世者以綜合評價，寄托哀思，并慰問去世者家屬。
三、讓學(xué)生聽本文的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分
由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時的情況;第2至第8段為第二部分，評述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響;第9段為第三部分，表達(dá)對馬克思的悼念之情。
四、分析第二部分結(jié)構(gòu)
提問1：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)?第二部分中有沒有關(guān)于這一點的概括性語句?若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用?
明確：在第二部分，恩格斯對馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個評價性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實踐兩方面。這一點在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。”其中，第一個“對于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段;第二個“對于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。
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