高一化學教案：《富集在海水中的元素——氯》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-25 11:16:32
高一化學教案：《富集在海水中的元素——氯》教學設計
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1. 了解氯氣的物理性質(zhì)。
2. 初步掌握氯氣的化學性質(zhì)，并從氯的原子結構特點和氯氣跟金屬、非金屬的反應，了解氯氣是一種化學性質(zhì)非�；顫姷姆墙饘�。
3. 提高規(guī)范操作能力、實驗觀察能力、歸納思維能力和分析思維能力。
�。ǘ┻^程與方法：
通過分析現(xiàn)象，探究事物本質(zhì)，體驗科學探究的過程，強化科學探究的意識，逐步形成獨立思考的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)自身認真仔細、嚴謹求實的科學態(tài)度和努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。通過學習氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認的過程，認識化學實驗在化學研究中的重要作用，體會科學家對科學事業(yè)的推動作用。
二、教學重點：
1、氯氣的化學性質(zhì)。
2、運用科學的方法、準確的術語、規(guī)范的操作來解決實際問題。
三、教學難點：
1、氯氣與水的反應。
2、培養(yǎng)通過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的科學研究能力。
3、如何有效地組織引導學生進行探究性學習，達到師生、生生交流互動，創(chuàng)建寬松和諧的學習氛圍。
四、教學方式：
采用“問題——探究”的教學方法，即：創(chuàng)設問題情境→提出問題→提出假設→實驗驗證→解決問題→提出新問題……。變傳統(tǒng)的“授——受”教學模式為自主探究學習模式。在教學中，通過創(chuàng)設問題情境，讓學生通過對問題的體驗，對問題的探究，去體驗和感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，在整個的過程中內(nèi)化與問題有關的知識，同時培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神。
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