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高一語文教案:《游褒禪山記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)(4)

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 22:21:20


  第三教時

  教學(xué)要點(diǎn):理清課文前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系,弄清敘議如何有機(jī)結(jié)合。

  一、問題討論。

  本文的記敘部分和議論部分是怎樣緊密聯(lián)系的?(試從①過渡銜接;②兩部分在文字上的前后呼應(yīng);③游山與治學(xué)處世兩者的內(nèi)在聯(lián)系這三方面思考)

  提示:

 、賰刹糠种g使用了過渡句:第二段最后一句“不得極夫游之樂”開啟下文,第三段第一句“于是余有嘆焉”緊承上文,領(lǐng)起全段,使文章前后銜接,過渡自然。

  ②文字上前后呼應(yīng),意思貫通,起照應(yīng)作用的句子有“夫夷以近,則游者眾”和“其下平曠……記游者甚眾”;“險以遠(yuǎn),則至者少”和“有穴窈然,入之甚寒,問其深,則好游者不能窮”、“來而記之者已少”;“奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀”和“其見愈奇”;“非有志者”和“怠而欲出者”;“隨以止”和“遂與之俱出”;“可譏”和“人咎”;“在己為有侮”和“悔其隨之”;“仆碑”和“有碑仆道”;“古書之不存”和“其文漫滅”;“謬其傳”和“音謬”。前文的記敘正是為議論部分埋下伏筆,使議論有依據(jù)。議論部分是記敘的深化,是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。

 、圩髡甙阎螌W(xué)處世比作游山,抓住它們之間的共同點(diǎn):都必須具有百折不撓的意志和深思慎取的態(tài)度。

  二、指名一人報(bào)告完成文后練習(xí)二的情況(不僅要指出哪一個詞與其他幾個不同,還要說明各自作何解釋)。

  三、知識點(diǎn)總結(jié)

  【古今異義】

  “非常”:本文義為“不尋常”、“非同一般”,是兩個詞。如:“非常之觀”。

  不同于現(xiàn)代漢語表程度的副詞,“很,十分”。

  “十一”:本文義“十分之一”。古代分?jǐn)?shù)表示法。

  “比好游者尚不能十一。”

  “是”:本文義“這,此”。今無此義。

  “方是時。”

  “所以”:特殊的指示代詞所與介詞以的結(jié)合,“……的緣故”。今常用作因果關(guān)系的連詞。

  “學(xué)者”:本文泛指求學(xué)的人。今特指有專門學(xué)問的人。

  “此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。”

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