高二語(yǔ)文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 10:10:26

　　二、整體感知 8’

　　1、教師范讀并指導(dǎo),學(xué)生體會(huì)讀

　　2、根據(jù)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，分析這首詞所屬的類(lèi)型。

　　3、學(xué)生談一下作者筆下的杭州有什么特點(diǎn)。

　　明確：柳永《望海潮》詞中描寫(xiě)了杭州城市的繁華、錢(qián)江大潮的壯觀、西湖風(fēng)景的秀麗，表現(xiàn)了對(duì)豪富、安樂(lè)的都市生活的贊美和向往。這是盛宋社會(huì)風(fēng)貌的速寫(xiě)，把杭州獨(dú)特的自然風(fēng)光與市井風(fēng)情，表現(xiàn)得既充分又含蓄，俊逸、豪爽的格調(diào)給讀者留下了難以磨滅的印象。

　　三、合作探究15’

　　1、上闕四句話(huà)各說(shuō)了什么內(nèi)容?

　　板書(shū)：杭州繁華城市規(guī)模自然景觀市井面貌

　　探討“怒濤卷霜雪”中“卷”字的妙處。

　　2、理解之后再有感情的齊讀上闕。嘗試背誦

　　3、上闕就杭州城各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)和刻畫(huà)，再現(xiàn)了杭州的繁華氣象，那么下闕圍繞著什么地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?

　　板書(shū)：西湖清嘉

　　下闕描寫(xiě)了哪些人?他們的情態(tài)反映了什么深層含義。

　　板書(shū)：百姓自得官員怡樂(lè) 作者欣羨

　　明確：突出社會(huì)安定祥和。(這是一首以拜謁為目的創(chuàng)作的詞。)

　　4、有感情的齊讀下闕內(nèi)容。

　　四、能力提升8’

　　1、點(diǎn)染：國(guó)畫(huà)用語(yǔ)，引申到古典詩(shī)詞中，所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫(xiě)的情感、道理，一語(yǔ)點(diǎn)明，使讀者了然于胸;所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來(lái)，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。(但必須強(qiáng)調(diào)的是，點(diǎn)染之間不能“有他語(yǔ)相隔”，只能是一氣而下。)本詞是怎樣運(yùn)用點(diǎn)染手法的?

　　有人說(shuō)詩(shī)歌中，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本文描繪的景色給人什么樣的感覺(jué)?反映了作者怎樣的感情。

　　2、借景抒情：對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。抒情的種類(lèi)：

　　① 樂(lè)景抒樂(lè)情

　�、� 哀景抒哀情——《天凈沙.秋思》

　　③ 樂(lè)景抒哀情——《春夜洛城聞笛》《絕句》(江碧烏逾白)

　�、� 哀景抒樂(lè)情——《喜見(jiàn)外弟盧綸見(jiàn)宿》

　　作業(yè)：從下列詩(shī)中任選一首,從點(diǎn)染結(jié)合、借景抒情的角度賞析。

　　《蜀道難》《琵琶行》《登高》

　　板書(shū)

　　望海潮柳永

　　杭州 —— 繁華

　　西湖 —— 清嘉美景—怡情 (點(diǎn)染結(jié)合借景抒情)

　　官民 —— 怡樂(lè)

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