高二語文教案:《哈姆萊特》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 10:01:20
高二語文教案:《哈姆萊特》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
教學(xué)目的:
1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣;
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握探究名著的方法;
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的品評(píng)能力;
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:通過問題探究梳理情節(jié),使學(xué)生對(duì)“悲劇”這一戲劇的主要體裁有一定的認(rèn)識(shí)。
2.過程與方法:問題反推法把握情節(jié)與矛盾沖突;討論、總結(jié)品讀人物與鑒賞語言的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解悲劇實(shí)質(zhì),即主人公悲慘結(jié)局的不可避免性與矛盾沖突的不可調(diào)和性。
2、難點(diǎn):《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)方法:
1、以學(xué)生活動(dòng)為主,課堂上教師以提問者的身份出現(xiàn),以問題引入法激發(fā)學(xué)生的思維,帶動(dòng)學(xué)生以小組活動(dòng)的方式展開討論,學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥。
2、以探討的方式引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,分析人物性格。
3、用朗讀點(diǎn)評(píng)法深入鑒賞分析戲劇語言。
4、四個(gè)組進(jìn)行回答評(píng)比,回答組加分,辯論加分。評(píng)最佳答手。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教師課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備問題卡片和PPT課件。
2、讓學(xué)生課前搜集資料,做成小卡片用便利貼粘在書上,卡片內(nèi)容為以下四項(xiàng):
A、莎士比亞簡介及其主要作品
B、《哈姆萊特》內(nèi)容簡介
C、本課生字、生詞
D、悲劇的定義
3、布置學(xué)生通讀全劇和本課,在課文中劃出感受深刻的句段,并在旁邊作簡要評(píng)注。
學(xué)生課前準(zhǔn)備
1、課外找資料通讀《哈姆萊特》全劇劇本。
2、搜集資料完成小卡片內(nèi)容整理粘貼在書上。
3、朗讀課文節(jié)選部分,劃出感受深刻的句段并在書上做評(píng)注。
教師課中活動(dòng)
1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
2、導(dǎo)入
3、分發(fā)問題卡片
4、提出問題引導(dǎo)學(xué)生了解劇情,理解悲劇的實(shí)質(zhì)之一。
問題一:哈姆萊特最后是怎樣死的?請(qǐng)為哈姆萊特尋找殺人兇手?
問題二:節(jié)選部分還有沒有殺害哈姆萊特的陰謀?有沒有成功?舉例
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