高三歷史教案：《新中國初期政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題名稱

新中國初期政治建設(shè)

姓名

崔新芳

工作單位

保定七中

年級(jí)學(xué)科

高三歷史

教材版本

人民版

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人民版歷史必修一專題四現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第一節(jié)新中國初期政治建設(shè)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是三大政治制度的建立和完善的過程，通過對(duì)新中國民主制度的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待成長(zhǎng)中的事物。培養(yǎng)歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

闡述三大政治制度的建立和完善的過程及意義；

認(rèn)識(shí)這三大政治制度構(gòu)成了中國社會(huì)主義民主政治的基本內(nèi)容，是中國民主政治的特色；

通過對(duì)新中國民主制度的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待成長(zhǎng)中的事物。培養(yǎng)歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新中國國的成立，第一部社會(huì)主義憲法誕生，三大政治制度的建立和完善的過程及意義

難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)中國民主政治的特色

三、學(xué)生學(xué)情分析

本班學(xué)生歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)能力有待提高

四、教學(xué)過程

一、人民政協(xié)的召開和新中國的成立

1、人民政協(xié)的召開

2、中央人民政府第一次全體會(huì)議

3、新中國的成立

二、建國初的三大政治制度

（一）、人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立

（二）第一部《中華人民共和國憲法》的誕生

（三）政治協(xié)商制度的形成與發(fā)展過程：

（四）、民族區(qū)域自治制度的確立

小節(jié)

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1.導(dǎo)入：出示開國大典音像資料

      設(shè)問1 以孫中山為代表的辛亥革命，雖成功反清，嘗試了嶄新的《中華民國臨時(shí)約法》，也無實(shí)際結(jié)果，只留下中華民國的招牌； 以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨，進(jìn)行新民主主義革命并取得成功，該如何進(jìn)行政治制度的建設(shè)？

一、人民政協(xié)的召開和新中國的成立

（請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成以下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，由第 組展示學(xué)習(xí)成果）

1、人民政協(xié)的召開

1）背景：

   時(shí)間

2）內(nèi)容：

3）作用：

2、中央人民政府第一次全體會(huì)議

3、新中國的成立

（1）標(biāo)志：

（2）、成立意義：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材分析教材能力

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（教師引導(dǎo)學(xué)生分析回答）

1.為什么“共同綱領(lǐng)”具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)？

2.新中國與中國歷史其他國家政權(quán)有哪些本質(zhì)區(qū)別？（p65)

3.為什么說新中國的成立為國家政治建設(shè)奠定了基石？（從國家性質(zhì)、中央政府委員會(huì)構(gòu)成分析）

合作探究： (同桌商量，教師引導(dǎo)學(xué)生分析回答)

1.為什么“共同綱領(lǐng)”具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)？

4.新中國與中國歷史其他國家政權(quán)有哪些本質(zhì)區(qū)別？（p65)

為什么說新中國的成立為國家政治建設(shè)奠定了基石？（從國家性質(zhì)、中央政府委員會(huì)構(gòu)成分析

培養(yǎng)分析問題能力及合作學(xué)習(xí)能力

3

導(dǎo)疑：新中國的成立，奠定了人民當(dāng)家作主、社會(huì)和諧的政治基礎(chǔ)。接下來黨和政府采取了哪些重大舉措保障了人民當(dāng)家作主？

4. 教師出示問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考：1.人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度區(qū)別？

三、建國初的三大政治制度

（一）、人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立

 資料補(bǔ)充：中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)實(shí)踐中，就對(duì)人民政權(quán)的形式進(jìn)行了積極的探索。

      第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的農(nóng)民協(xié)會(huì)和罷工工人代表大會(huì)；第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的蘇維埃代表大會(huì)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日民主根據(jù)地的參議會(huì)和三三制政權(quán)的建立，新中國建立初期的各界人民代表會(huì)議等。

      這些都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民政權(quán)組織形式的創(chuàng)造性探索。

（請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成以下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，由第  組展示學(xué)習(xí)成果）

 1.條件：

2.創(chuàng)立：

3.內(nèi)容：

學(xué)習(xí)思考：1.人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度區(qū)別？(同桌商量，教師引導(dǎo)學(xué)生分析回答)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材分析教材能力及認(rèn)識(shí)中國人民民主特點(diǎn)

5. 教師出示問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考1.1949年《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的不同（同桌商量，教師引導(dǎo)學(xué)生分析回答）

 2.人民代表大會(huì)制度與資產(chǎn)階級(jí)代議制的異同，（教師引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、行使權(quán)力的主體、活動(dòng)原則、主要權(quán)力機(jī)構(gòu)、階級(jí)本質(zhì)、政黨活動(dòng)方式

等分析回答）

6. 教師出示問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考1.政治協(xié)商制度的特點(diǎn)

2.有人說我國的政黨制度是一黨專政，也有人說我國的政黨制度是多黨制。你是怎樣看？ 

7.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：新中國成立初期的三大政治制度內(nèi)在聯(lián)系，比較根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”是三個(gè)有特定內(nèi)涵的政治概念。

最后出示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

8.鞏固練習(xí)

(二）第一部《中華人民共和國憲法》的誕生

（請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成以下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，由第 組展示學(xué)習(xí)成果）

①內(nèi)容

②特點(diǎn)

③性質(zhì)

④意義

合作探究：

1.1949年《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的不同（同桌商量，教師引導(dǎo)學(xué)生分析回答）

 2.人民代表大會(huì)制度與資產(chǎn)階級(jí)代議制的異同，（教師引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)

基礎(chǔ)、行使權(quán)力的主體、活動(dòng)原則、主要權(quán)力機(jī)構(gòu)、階級(jí)本質(zhì)、政黨活動(dòng)方式

等分析回答）

（三）、政治協(xié)商制度的形成與發(fā)展過程：

（請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成以下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，由第 組展示學(xué)習(xí)成果）

合作探究：

1.政治協(xié)商制度的特點(diǎn)

2.有人說我國的政黨制度是一黨專政，也有人說我國的政黨制度是多黨制。你是怎樣看待這 

（四）、民族區(qū)域自治制度的確立

（請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成以下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，由第  組展示學(xué)習(xí)成果）

1.含義

2.原因

3.確立過程

4.實(shí)施

5.意義

合作探究：新中國成立初期的三大政治制度內(nèi)在聯(lián)系，比較根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”是三個(gè)有特定內(nèi)涵的政治概念。

鞏固練習(xí)

1.中華人民共和國的成立①反映了全國各族人民的共同愿望②宣告了中國境內(nèi)國民黨政權(quán)不復(fù)存在③標(biāo)志著中國從此走上獨(dú)立、民主、統(tǒng)一的道路④標(biāo)志著中國已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。

A.①③                B.②④

C.①③④             D.①②③④ 

2.（01廣東）在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民推翻了三座大山，于1949年成立了中華人民共和國。這標(biāo)志著

A.社會(huì)主義制度的基本建立

B.美國遏制中國政策的失敗

C.新民主主義革命的基本勝利

D.社會(huì)主義三大改造的開始

3.．民主政治一直是近代以來我國人民的追求，制定憲法是保證民主政治的一個(gè)重要途徑，有關(guān)中國近代以來憲法的制定，說法正確的是    (    )

  A．《中華民國臨時(shí)約法》是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法

  B．《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》是中國歷史上第一部社會(huì)主義類型的憲法

  C．《中華人民共和國憲法》是在第一次中央人民政府會(huì)議上制定的

  D．《中華民國約法》是中國歷史上第一部憲法性質(zhì)的文件

4.．我國每年3月召開的“兩會(huì)”中，全國人民代表大會(huì)的性質(zhì)是    (    )

  A．最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)

  B．人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線

  C．我國的根本政治制度

  D．中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治機(jī)關(guān)

5.．1982年憲法序言中指出：“中國人民政治協(xié)商會(huì)議是具有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，過去發(fā)揮了重要的歷史作用，今后……將進(jìn)一步發(fā)揮它的重要作用。”序言中“過去發(fā)揮了重要的歷史作用”是指    (    )

  A．它曾代行全國人民代表大會(huì)的職權(quán)

  B．它曾代替國家憲法的職能

  C．它曾是兩次國共合作的重要組織形式

  D．它曾為國家統(tǒng)一做出重要貢獻(xiàn)  

6.(2008江蘇單科)某學(xué)校組織了一次主題為“和睦大家庭”的民族關(guān)系圖片展，展覽內(nèi)容按20世紀(jì)的不同年代分為若干板塊，在60年代板塊中可能展出的圖片是    (    )

  A．《共同綱領(lǐng)》封面  B．新中國第一部憲法片斷

  C．西藏自治區(qū)成立大會(huì) D．內(nèi)蒙古自治區(qū)成立30周年慶典

培養(yǎng)分析問題能力及及總結(jié)歸納能力

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

小組展示分不正確、正確、創(chuàng)新三等打分；小組回答問題分不完整、完整、創(chuàng)新、提出新問題四等打分激勵(lì)

七、教學(xué)板書

一、人民政協(xié)的召開和新中國的成立

1、人民政協(xié)的召開

2、中央人民政府第一次全體會(huì)議

3、新中國的成立

四、建國初的三大政治制度

（五）、人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立

（六）第一部《中華人民共和國憲法》的誕生

（七）政治協(xié)商制度的形成與發(fā)展過程：

（八）、民族區(qū)域自治制度的確立

八、教學(xué)反思

學(xué)生在閱讀教材環(huán)節(jié)表現(xiàn)不錯(cuò)，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書及閱讀能力提高目的，在合作探究環(huán)節(jié)回答問題不夠積極，可能與設(shè)計(jì)問題難度有關(guān)，以后在問題設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋。