高二語(yǔ)文教案：《雁門太守行》 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。

　�。病⑵肺对�(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，

　　領(lǐng)悟詩(shī)中流露出的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　1．反復(fù)吟詠誦讀，要求當(dāng)堂背誦這首詩(shī)歌。

　　2．采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著重講詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　上課開(kāi)始，我們先玩一個(gè)搶答游戲。請(qǐng)聽(tīng)題：①唐代②年少早逝③詩(shī)鬼”請(qǐng)根據(jù)提示猜一人物名。（李賀）

　　二、作者與背景簡(jiǎn)介：

　　李賀（790--816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南省宜陽(yáng)縣西）人。他是唐代中期浪漫主義詩(shī)人的代表，年少時(shí)在詩(shī)歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩(shī)鬼”之稱。—生抑郁，27歲病逝。他的詩(shī)常以描寫(xiě)想象中的或聽(tīng)說(shuō)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)自己死國(guó)的決心和立功的壯志。今天我們一起欣賞他的代表作《雁門太守行》。

　　《雁門太守行》：樂(lè)府舊題，多寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)之事，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情。作此詩(shī)李賀僅17歲。

　　三、初讀，體味韻律美。

　　1、請(qǐng)同學(xué)朗讀，注意朗讀節(jié)奏；點(diǎn)評(píng)

　　2、教師范讀，生自由朗讀。

　　3、齊讀。

　　四、精讀，感受意境美

　　1、詩(shī)人構(gòu)思大膽，把一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在一個(gè)晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩(shī)中寫(xiě)了三個(gè)時(shí)間段，請(qǐng)你找出來(lái)？

　　——白天——傍晚——夜里。

　　2、詩(shī)人分別描寫(xiě)了哪三個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你按照時(shí)間順序概括出來(lái)。

　　白天——首聯(lián)：敵軍壓境，官軍戒備森嚴(yán)；傍晚——頷聯(lián)：激戰(zhàn)后的慘烈；夜里——頸聯(lián)：官軍夜襲敵軍陣地。

　　3、現(xiàn)在人們常用“黑云壓城城欲摧”這句話形容局勢(shì)的危急。首句渲染了怎樣的氣氛？

　　“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”：首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。

　　次句寫(xiě)城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形，以與城外的敵軍相對(duì)比。忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，

　　耀人眼目。這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，情景相生，奇妙無(wú)比。

　　4、這句中哪些字用得好，更加突出了緊張的氛圍？

　　“壓”是“逼迫”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難。

　　“開(kāi)”依次排開(kāi)的意思，寫(xiě)出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和以死報(bào)國(guó)的決心（與摧照應(yīng)）與敵軍形成鮮明對(duì)比。

　　5.你能用你的語(yǔ)言，想象緊張的畫(huà)面和氛圍，描繪出“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”所展示的畫(huà)面嗎？

　　黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備迎擊。賞析：運(yùn)用夸張和比喻渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

　　6．時(shí)間從白天到傍晚，激戰(zhàn)過(guò)后氣氛從緊張到悲壯蒼涼，作者從哪兩個(gè)角度表現(xiàn)了了激戰(zhàn)過(guò)后的蒼涼氣氛？

　　這兩句從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)兩方面描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng),嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場(chǎng)悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫(xiě)得很壯美。

　　“塞上”泛指我國(guó)北邊地區(qū)或長(zhǎng)城附近。“燕脂”，即胭脂，形容邊塞土地的顏色。“夜紫”指紫色的晚霞。塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色。

　　“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。為下面寫(xiě)友軍的援救作了必要的鋪墊。
 

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