高二語文教案：《石鐘山記》 2(2)

　　聽到：又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鸛鶴也。”

　　大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕，（這是水上的聲音）（噌吰如鐘鼓不絕：鼓，《說文解字》中“鼓”除了名詞義項即所敲之鼓外，還有動詞的義項即以手擊鼓之意，引申為“敲擊”。而“噌吰”課本中的解釋是形容鐘聲宏亮，所以“如鐘鼓不絕”中的鼓應為動詞，譯為像敲擊鐘的聲音響個不停。）

　　作者的心情怎樣：余方心動欲還

　　（動：驚。害怕、恐懼，精神緊張，周圍的環(huán)境詭譎陰森，令人毛骨悚然。然而作者能不顧艱險這樣的地方，足見他的勇氣和膽量�，F(xiàn)在不是流行探險這一運動嗎？攀登珠穆朗瑪，穿越荒灘戈壁，探險原始森林，不僅為了科學研究，更為了挑戰(zhàn)自身。）

　　好，大家來讀這一段，讀出作者的感受來。

　　4、作者沒有離開這種離開恐怖的環(huán)境，他怎么做了，發(fā)現(xiàn)聲音從那里來的？

　　“徐而察之，則山下皆石*罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也”（背答）

　　5“舟回至兩山間”，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。（背他）

　　這是另一種聲音“窾坎鏜鞳之聲”，形成原因：“空中而多竅，與風水相吞吐”，

　　所以石鐘山得名的真正原因就是這種“窾坎鏜鞳之聲”和“向之噌吰者”相應，如樂作焉。

　　作者把它比作什么？

　　“噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。”

　　可作者為什么要用“無射”“歌鐘”做喻呢？

　�。�1）為了說明山有鐘聲，因為“無射”“歌鐘”都是鐘名

　�。�2）“無射”本來是古代很好聽的樂曲的名字，那么以無射命名的大鐘演奏的音樂必定也十分悅耳了，這里作者也意在表明石鐘山發(fā)出的水聲悅耳，不僅有深沉的旋律還有宏大的氣勢。

　�。�3）襯出作者經(jīng)過一番探究得到原因的喜悅和興奮，真的那么好聽嗎？心理作用。

　　“古之人不余欺也”這是對酈道元的側面肯定。古之人，暗指酈道元

　　這一段寫夜間實地考察，發(fā)現(xiàn)了鐘聲和山形水勢的關系，找出了始終山命名的真正原因。

　�。ㄈ�）背誦指導：

　　路經(jīng)始終山——小童證明以聲得名——山中恐怖景象——石*罅中的噌吰之聲——聲音來源——大石中的窾坎鏜鞳之聲——語邁作結

　　三、研讀第三段

　�。ㄒ唬├蠋熯呑x邊理解字詞，句式。（通譯）

　　臆斷：（臆，yì）僅憑主觀推測來斷定。

　　事不目見：事，名詞狀語

　　殆與余同：殆，副詞，差不多

　　終不肯：副，始終

　　此世所以不傳也：所以，……的原因

　　陋者：不會思考的人

　　乃：竟

　　實：真實的原因

　　是以：因此

　�。ǘ�）解疑

　　1、在考察的基礎上作者得出怎樣的結論？

　　事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？作者用反問句發(fā)表肯定的論斷

　　（1）第一句用反問句有什么好處？

　　語氣強烈，突出全文的主旨

　　2、那么長期以來關于始終山命名的由來疑團得不到解決，作者認為原因是什么？

　　第一言之不詳，人常疑之（酈道元）

　　第二“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知”；（士大夫為什么不肯以小舟夜泊絕壁之下？）

　　第三“而漁工水師，雖知而不能言”

　　第四“而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。”斧斤考擊，以訛傳訛。（李渤、小童）

　　3、哪句話表明了作者的寫作意圖？

　　蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋

　　作者為什么“嘆酈元”而“笑李渤”？

　　引申：你認為作者笑酈元李渤可取嗎？

　　蘇軾只說對了一部分原因。

　　A命名與聲音有關。山的命名與“鐘”字有關，“鐘”在古代就是樂器，代表例子有編鐘。那么，此山的名字當是取山之發(fā)音如樂器之美妙。蘇軾的實地考察印證了這一點。

　　B與它的山形有關。有一種觀點認為枯水季節(jié)山下有洞，可以容納數(shù)百人，深不可盡，都是事實，山如覆鐘，所以，這也是得名的原因。

　　（不過，蘇東坡畢竟不是學地質(zhì)的，他來到石鐘山只不過是路過，他一個外行人能做到如此執(zhí)著已經(jīng)不錯了，我們要學習這種品格和精神，不能太苛求。）

　　四、齊背全文。（搞各種形式的背誦活動）

　　五、討論：《石鐘山記》給我們什么啟示。

　　參考：沒有一成不變的真理，“盡信書不如無書”，要敢于質(zhì)疑，并且去小心地求證，還要尊重事實。大家能不能舉出一些科學家大膽質(zhì)疑的例子?哥白尼勇敢地提出“日心說”。還有布魯諾捍衛(wèi)哥白尼的學說。伽利略提出空氣阻力學說。毛澤東不迷信陳獨秀，在革命關鍵時刻堅持真理。鄧小平反對“兩個凡是”，提出改革開放。無論是科學家還是革命家，他們這種敢于質(zhì)疑的思想都是一種科學思想，以為科學家提出一個觀點遠遠要比證明一個觀點更難，所以，質(zhì)疑是一種很可貴的科學精神，我們在學習中要培養(yǎng)這種精神。

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