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高一語文教案:《鴻門宴》 3(2)

來源:網絡資源 2024-10-09 11:42:04


  司馬遷(約前145—約前90),字子長,夏陽人。西漢史學家、文學家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門,年十歲誦古文,得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年(前104年),與唐都、落下閎等進行歷法改革,共訂太初歷。在《史記》草創(chuàng)未就之時,因替投降匈奴的李陵辯護,下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件),發(fā)憤著書,在公元前91年前后完成《史記》。

  《史記》是我國第一部紀傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇,包括本紀12篇,世家30篇,列傳70篇,書8篇,年表10篇,共526500字。本紀記帝王,世家述諸侯,列傳敘人臣,書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理,辯而不華,質而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱,無韻之《離_》”,有很高的文學價值。

  2、背景材料

  公元前206年10月,劉邦入關,降秦王子嬰,還軍霸上;12月項羽破關而入,劉、項在鴻門會面,雙方斗爭開始。不久,項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會,封18人為諸侯王。自封為西楚霸王,都彭城(今江蘇徐州),劉邦為漢王,都南鄭(今陜西省南境)。

  劉邦到南鄭后,積極準備_。先奪取關中三秦之地作為根據地,然后出兵東向,進攻項羽,曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋,得到韓信的幫助,才形成足以跟項羽抗衡的力量;項羽乃與劉邦約定:“中分天下,割鴻溝以西為漢,以東為楚。”定約后,項羽東歸,劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議,趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下,圍項羽于垓下(今安徽靈壁南)。項羽突圍,至烏江(今安徽和縣東北)自刎。

  三、放錄音或范讀,讓學生準確認讀

  1、學生聽一遍錄音,教師強調一些難字的讀音。

  本文異讀字有:

  破音異讀:沛公欲王關中(wàng)道芷欲間行(jiàn)

  通假異讀:距關,毋內諸侯(同“拒”“納”)要項伯(通“邀”)令將軍與臣有郤(通“隙”)愿項伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自來謝項王(通“早”)

  文中難讀字有:饗(xing)說(shuì)美姬(j)鯫(zu)生卮(zh)酒有郤(xì)玉玦(jué)瞋(chn)目目眥(zì)跽(jì)曰參乘(shèng)彘(zhì)肩不勝(shng)刀俎(z)

  2、學生自由朗讀課文,借助注釋和工具書理解文意,勾出疑點。

  四、提要:梳理情節(jié),整體感知

  學生先概述課文內容,然后梳理(板書):

  序幕--曹無傷告密

  開端--范增獻計

  發(fā)展--項伯夜訪、劉項約婚、劉邦謝罪--范增舉玉、項莊舞劍、項伯翼蔽、樊噲闖帳

  結局--劉邦脫逃、張良留謝

  尾聲--劉邦誅曹

  五、布置作業(yè)

  1、掌握本課生字、異讀字,積累文中出現的成語,完成《優(yōu)化設計》“自主梳理”部分練習。

  2、反復誦讀全文,熟悉文意,把握文章故事情節(jié)。


  高一語文教案匯總


      高一語文教案:《鴻門宴》教案

 

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