高考?xì)v史自由資本主義時代知識點

　　自由資本主義時代必背知識點

　　自由資本主義時代：(19世紀(jì)初到1870年左右。)

　　本單元包括以下主要內(nèi)容：第一次工業(yè)革命;19世紀(jì)60-70年代的歐美資產(chǎn)階級進(jìn)步運動;資本主義世界體系;社會主義運動興起;亞洲革命風(fēng)暴。

　　1、英國工業(yè)革命的原因，起終標(biāo)志，擴展，深刻影響(對經(jīng)濟，政治，社會關(guān)系，生活，思想，東西方關(guān)系等等。)

　　2、理解自由主義經(jīng)濟主張的興起原因，要求和影響。*

　　3、全面理解19世紀(jì)60-70年代美、俄、意、德、日等國阻礙社會發(fā)展的不同因素，采取不同形式掃除障礙及其結(jié)果。(都和工業(yè)革命，市場，分裂有關(guān)。)

　　4、深刻理解南北戰(zhàn)爭的經(jīng)濟起因和目的、作用。

　　5、分析主要資本主義國家走上資本主義道路的兩大類，四小類形式。分析其原因和影響。談?wù)剢⑹尽?國情不同，選擇不同，歷史前進(jìn)的道路是一致性和多樣性的統(tǒng)一。)

　　6、資本主義各國解決土地問題的方案對其歷史發(fā)展的影響。*(英國圈地運動，法國分成小塊廉價拍賣，美國通過宅地法使美國建立了資本主義大農(nóng)場，日本的土地落入和政府關(guān)系密切的財閥手中，德國的土地大部分掌握在容克階級手中，俄國的土地經(jīng)過農(nóng)奴制改革部分高價售給農(nóng)民，但大多土地仍控制在貴族地主手中。)

　　7、理解英、法、美、俄、日，(德)等國在資發(fā)歷史上分別是如何解決資發(fā)所需的資金，市場，勞力，技術(shù)等要素的?分析各國的得與失。*(就是影響)。談?wù)剢⑹尽?br />
　　8、怎樣理解法蘭西第一帝國和法蘭西第二帝國都完成了兩場革命的歷史遺囑?*掌握法國政體的變化和原因。

　　9、熟練掌握明治維新前日本的經(jīng)濟，政治，階級情況和國際地位。掌握維新的內(nèi)容。辨證看待明治維新的性質(zhì)。*把明治維新和同時代的中國，印度的民族運動加以比較。兩者后果為何迥異?

　　10、資本主義世界市場初步形成的時間、原因、標(biāo)志及影響。*

　　11、亞洲革命風(fēng)暴的特點。結(jié)局之原因。

　　12、早期工人運動的特點和成因。馬克思主義誕生的條件和來源。第一國際。

　　13、辨證分析巴黎公社發(fā)生的原因。開放的理解它的性質(zhì)。*熟悉巴黎公社所采取的革命措施。如何評價它的意義?(第一個無產(chǎn)階級政權(quán)?激進(jìn)的資產(chǎn)階級民主主義政權(quán)?建立無產(chǎn)階級專政的嘗試?)

　　14、注意線索：19世紀(jì)30年代前自發(fā)的盲目斗爭→30，40年代獨立登上政治舞臺→科學(xué)理論的產(chǎn)生→工運走向國際聯(lián)合→第一國際和巴黎公社。 　　結(jié)論：本單元的總體特征是資本主義內(nèi)經(jīng)工革和政革戰(zhàn)勝封制，外商品輸出，殖擴形成資本主義的國家體系和世界體系。是資本主義大勝利的時代。其主要線索包括：資產(chǎn)階級革命和改革沖跨維也納體系確立資本主義國家體系(包括前后相承的三波浪潮);工業(yè)革命的發(fā)生和擴展是本質(zhì)動力;殖民活動進(jìn)入成熟階段;民族解放是舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭(東南歐例外);社會主義運動興起并走向成熟。所謂一個體系，兩股動力，三種潮流是理解19世紀(jì)的關(guān)鍵�？偟膩碚f是在英國工業(yè)革命和法國大革命影響下的歷史。

　　高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

　　理解內(nèi)涵，善于記憶

　　精讀、巧記、理解內(nèi)涵，是落實學(xué)科歷史基礎(chǔ)知識的主要途徑。善用記憶方法就能事半功倍，如抓關(guān)鍵詞的濃縮記憶法此外，常見的記憶方法還有：歌訣記憶法，形象記憶法，詞頭記憶法，諧音記憶法，圖示記憶法，比較記憶法等等。

　　抓主干知識，構(gòu)建知識體系，形成認(rèn)知規(guī)律

　　主干知識就是在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的東西，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，集中反映了人類文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。

　　同時要把握好主干專題的跨度與深度

　　例如專制主義中央集權(quán)政治制度的跨度是指它形成、確立、鞏固、強化、消亡的過程，深度是指用歷史的、階級分析的方法進(jìn)行評價以及闡述它與社會政治、經(jīng)濟的關(guān)系，分析它對古代、近代社會的影響。由此可見，跨度側(cè)重于史實，深度側(cè)重于對史實深層次剖析的能力和探求認(rèn)知規(guī)律。