高考?xì)v史必背的知識(shí)點(diǎn)口訣

　　高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)口訣

　　一、(1640—1870)

　　17到18世紀(jì)間，

　　世界處于大變幻，

　　封建統(tǒng)治已腐朽，

　　阻礙資本主義的發(fā)展。

　　英國(guó)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命，

　　奪了斯圖亞特權(quán)，

　　頒布《權(quán)利法案》，

　　建立君主立憲。

　　揭開(kāi)歐洲革命序幕，

　　推動(dòng)世界歷史發(fā)展。

　　美國(guó)13塊殖民地，

　　擺脫英國(guó)得獨(dú)立，

　　發(fā)表《獨(dú)立宣言》，

　　制定1787年憲法，

　　形成聯(lián)邦國(guó)家。

　　內(nèi)戰(zhàn)中奴隸制度被廢除，

　　為資本主義發(fā)展創(chuàng)道路。

　　巴黎人民攻占巴士底獄，

　　制憲會(huì)議通過(guò)《人權(quán)宣言》，

　　建立法蘭西第一共和國(guó)，

　　雅各賓派掌了權(quán)，

　　羅伯斯庇爾當(dāng)了政，

　　打退反法聯(lián)盟，

　　平息國(guó)內(nèi)叛亂。

　　俄日實(shí)行資改革，

　　結(jié)束分裂、走向統(tǒng)一是意德。

　　資本主義國(guó)家正興起，

　　資本主義制度正確立。

　　人類進(jìn)入蒸汽時(shí)，

　　英國(guó)有最多殖民地，

　　亞非拉美受摧殘，

　　成為殖民大國(guó)的生命線。

　　二、(1870―1914)

　　科技帶來(lái)不平衡，

　　相對(duì)緩慢是法英，

　　美國(guó)德國(guó)速度快，

　　經(jīng)濟(jì)幾乎超過(guò)英，

　　日俄雖有封殘余，

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展成定局。

　　對(duì)內(nèi)壓迫外擴(kuò)張，

　　兩大集團(tuán)成對(duì)立，

　　帝國(guó)主義已形成，

　　重新瓜分殖民地，

　　一戰(zhàn)爆發(fā)是必然地。

　　高考?xì)v史知識(shí)順口溜

　　明清文化古萌新

　　科技著作集大成

　　徐徐送禮隨高峰

　　理學(xué)心學(xué)相繼紅

　　反對(duì)封建有啟蒙

　　炎黃匹夫李贄猛

　　市民小說(shuō)更興盛

　　儒生聊聊紅樓夢(mèng)

　　三游水滸梁山空

　　官修圖書(shū)類與叢

　　永樂(lè)大典圖書(shū)成

　　四庫(kù)全書(shū)清乾隆

　　耶穌教士西學(xué)東

　　教皇禁祭天祖孔

　　勢(shì)頭衰落因干政

　　口訣解釋

　�、�“明清文化古萌新”：指明清時(shí)期文化的特點(diǎn)是“承古萌新”。

　�、�“科技著作集大成，徐徐送禮隨高峰”：a、“科技著作集大成”指集大成的科技著作相繼問(wèn)世。b、“徐徐”：指徐光啟和徐霞客，《農(nóng)政全書(shū)》和《徐霞客游記》。C“送”同“宋”指宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》d、“禮”同李指李時(shí)珍《本草綱目》e、“隨高峰”是指這些科技著作隨著封建經(jīng)濟(jì)高峰的到來(lái)而出現(xiàn)。

　�、�“理學(xué)心學(xué)相繼紅”指封建統(tǒng)治的官方哲學(xué)──“理學(xué)”和“心學(xué)”相繼占統(tǒng)治地位。

　　④“反對(duì)封建有啟蒙，炎黃匹夫李贄猛”：a、“反對(duì)封建有啟蒙”指早期民主啟蒙思潮也在潛滋暗長(zhǎng)。b、“炎黃”指顧炎武與黃宗羲。C、“匹夫”指王夫之。d、“李贄猛”李贄是我國(guó)反封建思想的先驅(qū)。

　　⑤“市民小說(shuō)更興盛，儒生聊聊紅樓夢(mèng)，三游水滸梁山空”：a“市民小說(shuō)更興盛”指市民文學(xué)蓬勃興起，小說(shuō)成為文學(xué)的主流。b、“儒生聊聊紅樓夢(mèng)”是指《儒林外史》《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》。c、“三游水滸梁山空”是指《三國(guó)演》《西游記》和《水滸》。

　�、�“官修圖書(shū)類與叢，永樂(lè)大典圖書(shū)成，四庫(kù)全書(shū)清乾隆”：a“官修圖書(shū)類與叢”是指官修類書(shū)與叢書(shū)。b、“永樂(lè)大典圖書(shū)成”：是指類書(shū)《永樂(lè)大典》與《古今圖書(shū)集成》c、“四庫(kù)全書(shū)清乾隆”是指叢書(shū)《四庫(kù)全書(shū)》在清乾隆年間編撰成。

　　⑦“耶穌教士西學(xué)東，教皇禁祭天祖孔，勢(shì)頭衰落因干政”：a、“耶穌教士西學(xué)東”：指意大利耶穌會(huì)傳教士促進(jìn)了西學(xué)東漸。b、“教皇禁祭天祖孔，勢(shì)頭衰落因干政”指西學(xué)東漸勢(shì)頭衰落的原因有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是教皇不準(zhǔn)中國(guó)教徒敬天、祭祖、祭孔，第二點(diǎn)是一些傳教士干涉中國(guó)內(nèi)政。

　　高考?xì)v史知識(shí)要點(diǎn)

　　一、先秦

　　1、西周的興衰。

　　2、分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。

　　3、全面理解和說(shuō)明春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)社會(huì)由奴隸社會(huì)瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)。

　　4、正確評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)期間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　5、商鞅變法的背景，內(nèi)容，作用和實(shí)質(zhì)(是在經(jīng)濟(jì)，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的歷史發(fā)展趨勢(shì))。

　　6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。

　　7、百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內(nèi)容，結(jié)局。注意儒家，道家和法家。

　　8、天文、醫(yī)學(xué)和詩(shī)經(jīng)。

　　9、孔子(重點(diǎn))、荀子，孟子，韓非和屈原。

　　說(shuō)明：先秦時(shí)期多年未出大題，一定要注意復(fù)習(xí)到位，特別是百家爭(zhēng)鳴，春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。此階段也可以和秦漢或者明清時(shí)期結(jié)合起來(lái)考察。

　　二、秦漢

　　秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問(wèn)題和演變成分裂

　　1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。

　　2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。

　　3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

　　5、秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。

　　6、理解和評(píng)價(jià)焚書(shū)坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用。

　　7、自春秋、戰(zhàn)國(guó)經(jīng)秦到西漢治國(guó)思想的變動(dòng)和影響。

　　8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。

　　9、張騫和班超的貢獻(xiàn)：絲綢之路。

　　10、造紙術(shù)，地動(dòng)儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。

　　11、秦漢出現(xiàn)的封建社會(huì)的社會(huì)問(wèn)題及表現(xiàn)。(土地兼并、暴政、思想專制)

　　12、秦漢是對(duì)后世具有開(kāi)創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國(guó)后來(lái)2000年封建社會(huì)的基本格局，基本特點(diǎn)。如何理解?有那些史實(shí)?(統(tǒng)一的國(guó)家格局;君主專制中央集權(quán)的政治格局;多種土地制度基礎(chǔ)上的的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對(duì)外交流的開(kāi)放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應(yīng)用技術(shù)為主的領(lǐng)先世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)