高考歷史復(fù)習資料有效信息提取

　　高考歷史復(fù)習有效信息提取

　　提高歷史有效信息的提取能力

　　1.重視審題訓(xùn)練

　　在審題訓(xùn)練中，我強調(diào)審時間、審地點、審關(guān)鍵詞句、審提示語、審材料來源、審問題(根據(jù)材料提出的問題，這些問題有時又可以反過來給考生以提示)，這些都可以作為信息提取能力培養(yǎng)的基本方法，如果我們將這些方法用之于信息提取能力的訓(xùn)練，就可起到事半功倍的效果。

　　2.加強語言文字的訓(xùn)練

　　目前的一些重要考試對一些問題的關(guān)鍵詞都采取加著重號(或加粗、或用不同字體表示)的方式，為考生避免犯審題的錯誤而發(fā)揮出真實水平提供了便利條件。但此舉也養(yǎng)成了部分學生的依賴心理，他們認為考試中既然已經(jīng)給了我們提示，就沒有必要再多費心思。但是目前全國高考試卷中信息源尤其是非文字信息源的大量采用，著重號無法標注，這往往使得平時缺乏訓(xùn)練的考生手足無措。因此，平時訓(xùn)練中我們應(yīng)該在語言和文字方面加強訓(xùn)練。文字訓(xùn)練時應(yīng)該重點隱含，即對關(guān)鍵詞不作標注。語言訓(xùn)練時教師可以故意用平淡的語氣來敘說重點字詞。正常情況下我們可以用停頓、加重、放慢等語氣來突出重點，但訓(xùn)練時則恰恰相反，各種可能突出重點的方法全部隱含，模擬考場上無人提示的情況。

　　3.加強對非文字信息源的關(guān)注

　　非文字信息源的大量采用是近年來全國高考歷史命題的重要特點也是未來高考命題的一種趨勢。新一輪課程改革也突出了非文字材料的地位，在教材中不再稱“插圖”而改稱“圖片”，它已不再是教材的點綴，這是史學“左圖右史”傳統(tǒng)在新時代的表現(xiàn)。近年來各種模式的全國高考卷的歷史試題中出現(xiàn)了大量的普通表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等多種類型的圖表，各種類型圖表的采用，是將其他學科的一些科學方法用之于歷史學，是學科整合的結(jié)果，這也是新一輪課程改革的要求。因此，加強對非文字信息源的關(guān)注是高三文科師生的當務(wù)之急。

　　高考歷史選擇題復(fù)習方法

　　1、課本知識是根本，不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記熟，一定要準確。

　　2、多做真題，每一份考試卷都要研究透，琢磨高考命題人的命題思路，往那個思路上靠，勤問老師。尤其是錯題，弄清楚為什么錯，找出自己的薄弱知識點反復(fù)強化。會的知識點可以不再看，錯過的題不允許再錯。

　　3、掌握一點兒排除法之類的答題技巧，蒙答案時答對率高點兒。其實如果基礎(chǔ)好，根本用不著技巧，一眼掃過就知道哪個選項錯在哪兒。

　　4、選擇題還是歷史高考中相對簡單的題型，基本沒有難題。所以建議考試中要通盤考慮，提高答選擇題的速度，為答后面的大題贏得時間。工夫要用在平時，自己可以掐時間強化速度訓(xùn)練。

　　高考歷史開放探究類試題答題模板

　　類型1提煉觀點型

　　設(shè)問方式：“從材料中提煉一個觀點(主題)并加以論證”“評析或論證材料中的某種觀點”，即先提煉材料中的觀點，再進行論述。

　　解答程序：(1)明確設(shè)問要求，帶著問題對材料進行分層次閱讀，找出可概括的或隱含著觀點評述的語句;(2)提煉觀點，在研讀材料的基礎(chǔ)上，篩選出符合題目要求的主要觀點，以備論證;(3)選定觀點，即從提煉出的多種觀點中選出自己最有把握論證的觀點;(4)搜尋史實，從所給材料和所學知識中整理出可以論證該觀點的史實;(5)概括表述成文，做到論從史出，論證充分。

　　類型2提供觀點型

　　設(shè)問方式：“就材料中提供的觀點，你是贊同還是反對或另有觀點，做出判斷并加以論證”“就材料中的觀點，請選擇你認同的一種(或兩種)觀點，并簡要說明理由”。

　　解答程序：(1)是什么，即所認同的觀點是什么;(2)為什么，即理由是什么，即結(jié)合史實分析論證;(3)表述成文，做到論從史出，論證充分。

　　【高頻答題術(shù)語】

　　(1)準確亮明觀點。

　　亮明觀點的表述一定要清晰、明確，如“我認為……正確”“我認為……錯誤”等。亮明觀點之后要把你的看法表述清楚，要對材料進行提煉概括，盡量不要照抄材料原文(關(guān)鍵詞可以抄用)。

　　(2)用史實來論證觀點。

　　在論證時要注意不同的問題要用不同的思路，審題時一定要先理清思路再寫答案;史實與觀點要緊密結(jié)合，準確運用所學知識，表述要準確，層次要清晰。

　　思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。

　　思路二：外因、外因。

　　思路三：國際因素、國內(nèi)因素。

　　思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個主體(國家或組織)等。

　　(3)注意通篇論述的完整性。

　　例如，西方的崛起既要歸功于……，同時也是……。

　　西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎(chǔ)上起步、發(fā)展并超越的。古代亞非……。中國古代的四大發(fā)明……。步入近代社會后，西方國家……。所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　外因通過內(nèi)因起作用。誠然，西方的崛起主要是其自身經(jīng)濟、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。伴隨著資本主義的興起，資產(chǎn)階級……，于是掀起了一系列的思想解放運動，如……，并爆發(fā)了席卷歐美的資產(chǎn)階級革命，在此基礎(chǔ)上，開展了工業(yè)革命。所有這些都促進了……。

　　所以說……。