高一化學(xué)教案：《鐵與水蒸氣反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 22:05:41
6．學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)
在課后組織學(xué)生以小組為單位，對參與探究活動(dòng)的情況進(jìn)行評價(jià)，充分體現(xiàn)出學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可，和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真反思自己在學(xué)習(xí)過程中的成功和失敗，進(jìn)行自我評價(jià)，為開展探究式學(xué)習(xí)的研究提供可靠的數(shù)據(jù)。
學(xué)生小組活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
|
|
符合 |
基本符合 |
不太符合 |
不符合 |
|
我積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng) |
|
|
|
|
|
我尊重別人的成果，并虛心學(xué)習(xí) |
|
|
|
|
|
我善于發(fā)問，并會(huì)舉一反三 |
|
|
|
|
|
通過本節(jié)課我的收獲很大 |
|
|
|
|
|
|
符合 |
基本符合 |
不太符合 |
不符合 |
|
我們討論時(shí)小組成員都積極思考和發(fā)言 |
|
|
|
|
|
我們小組的成員涉及的實(shí)驗(yàn)方案切實(shí)可行 |
|
|
|
|
|
我們自我感覺學(xué)習(xí)效果較好，掌握了本節(jié)課的內(nèi)容 |
|
|
|
|
7.教學(xué)反思
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別提出：一是體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和問題意識(shí)的培養(yǎng)，二是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)我也始終貫徹這兩點(diǎn)。這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很高的興趣，最重要的是讓學(xué)生體會(huì)了科學(xué)探究的過程，讓它們的思維和實(shí)踐有了一次強(qiáng)烈的碰撞，堅(jiān)定了他們進(jìn)行科學(xué)探究的信心。
相關(guān)推薦
- 高一化學(xué)教案：《離子反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高一化學(xué)教案：《氧化還原反應(yīng)》教學(xué)設(shè)
- 高一化學(xué)教案：《鋁的重要化合物》教學(xué)
- 高一化學(xué)教案：《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高一生物教案：《蛋白質(zhì)的鑒定》教學(xué)設(shè)
- 高一生物教案：《細(xì)胞核》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高一生物教案：《組成細(xì)胞的分子》教學(xué)
- 高一生物教案：《細(xì)胞的化學(xué)組成》教學(xué)
- 高一生物教案：《走近細(xì)胞能力拓展》教
- 高一生物教案：《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》教學(xué)
高考院校庫（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位�。�
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢
