高一生物教案：《降低化學反應活化能的酶》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 18:52:25
高一生物教案：《降低化學反應活化能的酶》教學設計
一、學習目標
知識目標：
�、� 能夠簡述細胞代謝的概念；
② 能簡要說出酶在細胞代謝中的作用，概述酶的本質(zhì)；
�、� 能自我設計“影響酶活性的條件”的實驗，總結酶的特性。
能力目標：
�、� 能使用實驗操作的基本方法，和同學合作完成“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“影響酶活性的條件”的實驗操作；
② 嘗試從生活中提出與酶的特性有關的生物學問題，和老師、同學進行討論和交流；
�、� 能運用所學知識，對影響酶促反應的溫度、pH、反應物濃度等因素的坐標圖像，進行分析和問題討論。
情感態(tài)度與價值觀目標：
�、� 積極參與影響酶活性的條件的問題探討；
�、� 通過閱讀分析“關于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學在不斷觀察、實驗、探索和爭論中前進；
�、� 關注“酶的特性”的認識對人類生產(chǎn)生活的影響。
二、學習過程
（第一課時）酶的作用和本質(zhì)
1． 細胞代謝
請閱讀教材P．78第一自然段，勾劃出黑體字的語句。
2． 酶在代謝中的作用
2．1 請觀看PPT：思考“斯帕蘭札尼實驗”
聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，簡單思考與比較體內(nèi)和體外過氧化氫的分解反應的不同。
思考問題：
�、贌o機物催化劑和生物體內(nèi)的催化劑的反應條件有什么不同呢？
�、诿冈诩毎x中起什么作用？其作用原理到底是怎么樣的呢？
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