高一物理教案：《位移和時(shí)間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 12:46:28

高一物理教案：《位移和時(shí)間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，什么是變速直線運(yùn)動(dòng)

　　理解位移—時(shí)間圖像的含義，初步學(xué)會(huì)對(duì)圖像的分析方法.

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力及思維想象能力.

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)是一種最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，教材通過汽車運(yùn)行的實(shí)例給出定義，且下定義時(shí)沒有用“在任何相等時(shí)間里”這種過于數(shù)學(xué)化的說法，適合高一同學(xué)的學(xué)習(xí)情況.本節(jié)的重點(diǎn)是由勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義，用圖像法研究位移與時(shí)間的關(guān)系，本節(jié)教材沒出現(xiàn)任何公式，而是利用圖2—6形象地描述了一輛汽車的運(yùn)動(dòng)情況，圖上還標(biāo)了位移和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果.教材用表格的形式記錄下測(cè)量數(shù)據(jù)，取平面直角坐標(biāo)(橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移，取單位，定標(biāo)度)，再根據(jù)記錄數(shù)據(jù)描點(diǎn)，最后畫出表示汽車運(yùn)動(dòng)的結(jié)果.教材用表格的形式記錄下測(cè)量數(shù)據(jù)，取平面直角坐標(biāo)(橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移，取單位，定標(biāo)度)，再根據(jù)記錄數(shù)據(jù)描點(diǎn)，最后畫出表示汽車運(yùn)動(dòng)的位移圖像為一直線，這個(gè)程序體現(xiàn)了我們研究問題的一種方法，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì).本節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，教材也是通過生活常識(shí)直接給出定義，本節(jié)的最后對(duì)圖像法做了一個(gè)簡(jiǎn)介，能夠引起同學(xué)們的重視.

　　教法建議

　　本節(jié)內(nèi)容不多，但學(xué)習(xí)了一種新的處理問題的方法：即根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出圖像，圖像反映物理規(guī)律，這是我們通過實(shí)驗(yàn)探求自然規(guī)律的一要重要的基本的途徑.應(yīng)在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，真正讓學(xué)生自己能畫出圖像，并練習(xí)分析圖像所代表的過程或規(guī)律.學(xué)生容易把位移圖像看成物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，我們要注意強(qiáng)調(diào)它們是根本不同的兩個(gè)東西，如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，我們應(yīng)該盡量使學(xué)生看到物體的位移圖像能想象出物體的運(yùn)動(dòng)情況，也應(yīng)該使學(xué)生根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況正確地畫出物體的位移圖像.

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