高二歷史教案:《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計
來源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-15 14:45:28
航行,提供了技術(shù)保證。
三、火藥的發(fā)明和使用
1、發(fā)明: ①、對 、 、 三種物質(zhì)性能的認(rèn)識,為火藥發(fā)明準(zhǔn)備了條件。
、、東晉 的《抱樸子·仙藥》中已提到“ ”。
2、使用: ①、 戰(zhàn)爭中已經(jīng)使用 ,還發(fā)明了火炮。
②、 時除了火藥箭外,、火球、火蒺藜;《 》記錄了當(dāng)時三種火藥配方。
、邸 時創(chuàng)造了早期的自動爆炸的 、 和 ,這些都是世界最先進(jìn)的。
四、印刷術(shù)的進(jìn)步
1、中國古代印刷技術(shù)發(fā)明演進(jìn)的過程
。1)、1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的 的公元868年的《 》,是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品
(2)、北宋,平民 發(fā)明了
(3)、元代 成功創(chuàng)制 ,又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪字盤
(4)、明代中期, 得到較多的應(yīng)用
2、影響:(1)、提高了印制效率,推進(jìn)了 的傳播。
。2)、印刷術(shù)傳到歐洲后,為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)以及 的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。
五、中國古代科學(xué)思想
1、古代中國的科學(xué)思想
。1)、孔子提倡“ , ”,又說“ ”。
。2)、《荀子·天論》中寫道:“ ”
(3)、《老子》強(qiáng)調(diào)的“無為”,可以理解為 。
2、中國古代科學(xué)思想的特點:
。1)、儒家注重以 問題作為論說的主題,對于自然的探求,對于 沒有給予充分的重視;
(2)、比較重視 ,而輕視 。
【合作探究】探究一:古代科技發(fā)展的原因是什么?
1、源泉:我國古代人民積累的豐富的知識經(jīng)驗,成為了古代科技發(fā)展的源泉。
2、政治:中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。
3、經(jīng)濟(jì):中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展,這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4、政策:政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關(guān)注。
5、教育:中國古代教育的發(fā)展,為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
6、對外:古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧。
7、科學(xué)家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。
探究二:明清時期科技衰落的原因:
1、經(jīng)濟(jì):到封建社會后期,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)限制對生產(chǎn)力的發(fā)展,使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力
2、政治:君主專制的加強(qiáng)
3、中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展
4、思想:教育專制尤其是八股取士,使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才
5、對外:封建統(tǒng)治者推行“閉關(guān)鎖國”政策,限制對外交流,阻礙中國古代科技的發(fā)展。
【課堂檢測】1、指南針應(yīng)用于航海最早在 A唐代 B北宋 C南宋 D元代
2、現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于中國的火箭發(fā)明,中國的這項發(fā)明產(chǎn)生于
A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
3、中國古代科學(xué)技術(shù)的主要特點是
A、政府是科學(xué)研究的主要組織者 B、實用技術(shù)發(fā)達(dá)
C、普遍重視科學(xué)實驗 D 、形成了完整的理論體系
4.閱讀下列材料
材料一 《韓非子·有度》載:“先王立司南以端朝夕。”(朝夕,指東西方向)《鬼谷子·謀》稱:“鄭人之取玉也,載司南之車,為其不惑也。”
材料二 據(jù)《萍洲可談》載,北宋時有人在廣州看到“舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思在《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》中說到:“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明;鹚幇羊T士階層炸的粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成新教的工具,總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿”。
材料四 魯迅在《電的利弊》中說道:“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風(fēng)水;外國用鴉片醫(yī)病,中國卻把它拿來當(dāng)飯吃”。
請回答:(1)從材料看,司南至遲發(fā)明于什么時候?司南和指南針在哪些地方發(fā)揮了他辨別方向的功能?
(2)應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容?
。3)材料四中揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題?
(4)指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么?
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