高一學(xué)習(xí)方法交流：不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

　　高一1班 武丗強(qiáng)

　　首先我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的原因是什么。我們現(xiàn)在有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以隨時(shí)請(qǐng)教老師，也不必為生活擔(dān)憂，我們何必要等到以后才亡羊補(bǔ)牢呢?從最實(shí)際的角度—— 為我們自己，我們應(yīng)該樹(shù)立更遠(yuǎn)些的目標(biāo)。明白自己學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了適應(yīng)社會(huì)，為了改變命運(yùn)。有個(gè)故事講的是一只鴨子在平地上練習(xí)飛翔，它天天想象著象一只老鷹一樣能夠展翅飛翔在天空，可是一次次的摔倒仍舊沒(méi)有飛起來(lái)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘲笑著說(shuō)：你就是一只鴨子，但總認(rèn)為自己是老鷹。寓言諷刺得很恰當(dāng)，它告訴我們不要做無(wú)謂的選擇，那對(duì)改變命運(yùn)是無(wú)濟(jì)于事的，可是如果故事繼續(xù)下去，或許我們就不這樣認(rèn)為了：主人準(zhǔn)備把所有的鴨子捉起來(lái)賣掉，當(dāng)他去抓那只試圖飛翔的鴨子是卻沒(méi)有能力再捉住它了。那只鴨子動(dòng)作敏捷，最終逃脫厄運(yùn)，成為一只自由的鴨子。這個(gè)故事告訴我們最簡(jiǎn)單的道理就是做任何事情都要有目標(biāo)，有理想。法國(guó)思想家伏爾泰說(shuō)：“上天賜給人兩樣?xùn)|西——希望和夢(mèng)—來(lái)減輕他的苦難遭遇，人一天也不能沒(méi)有希望。它在人性中扎下了根。它是精神的細(xì)胞，是一個(gè)人生命力旺盛的標(biāo)志之一”。相信每一個(gè)有理想的人都是自己事業(yè)的舵手，最終能駛向成功的大門(mén)。

　　明白了學(xué)習(xí)需要要目標(biāo)，很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得自己也有遠(yuǎn)大的理想，但總是心里想想而已，并不能做出實(shí)際行動(dòng)。這應(yīng)該是學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的表現(xiàn)。人都會(huì)有懶惰的時(shí)候，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，誰(shuí)不想在早晨多睡幾分種，晚上上網(wǎng)休息一下，但我們應(yīng)該知道理想不是等來(lái)的，不是休息來(lái)的，需要實(shí)際的行動(dòng)。在這種情況下，我通常會(huì)找一個(gè)學(xué)習(xí)好于自己或是毅力強(qiáng)于自己的同學(xué)作為榜樣。每當(dāng)想起別人在學(xué)習(xí)而自己在玩的時(shí)候，心里總會(huì)產(chǎn)生一種“犯罪感”這樣就可以激勵(lì)自己堅(jiān)持到底。但這并非絕對(duì)。學(xué)習(xí)要講效率，如果真得覺(jué)得很累。實(shí)在不能進(jìn)入狀態(tài)也不強(qiáng)求。這時(shí)就應(yīng)該好好放松一下�？梢月�(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，散散步，好好休息。為第二天有更好的狀態(tài)作準(zhǔn)備。

　　再來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法，大家都知道世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)上也一樣。每個(gè)人可能都會(huì)有不同學(xué)習(xí)方法，就我而言，我會(huì)比較注意以下五點(diǎn)。

　　第一：制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在這里首先強(qiáng)調(diào)可行二字。以前曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)了，對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿了激情。于是在學(xué)習(xí)計(jì)劃里把每天的任務(wù)安排得緊緊的，剛開(kāi)始的兩天還勉強(qiáng)能做到，但過(guò)了不久，可能會(huì)有這樣那樣的事情影響學(xué)習(xí)。于是計(jì)劃表上的內(nèi)容越來(lái)越難實(shí)現(xiàn)。最后干脆把計(jì)劃表扔到一個(gè)自己看不見(jiàn)的地方。我覺(jué)得可以就自己的實(shí)際情況把每周的學(xué)習(xí)任務(wù)做初略的計(jì)劃。比如可以安排本周要背一百個(gè)英語(yǔ)單詞，哪些書(shū)要看到多少頁(yè)，不要制定太多內(nèi)容。這樣才能有效完成。計(jì)劃多少不重要，重要的是實(shí)際上你學(xué)到了多少東西。

　　第二：做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。

　　我覺(jué)得筆記最好是記錄上課時(shí)老師一些獨(dú)到的，關(guān)鍵的和啟發(fā)性的話。至于黑板上的定義、簡(jiǎn)單例題之類，只要書(shū)本上有，大可不必占用筆記本的空間。同時(shí)，筆記上還應(yīng)有自己的感覺(jué)、總結(jié)和質(zhì)疑，當(dāng)你靈感突發(fā)時(shí)，當(dāng)你冥思苦想后恍然大悟時(shí)，當(dāng)你百思不得其解時(shí)，要毫不遲疑地記在筆記上。它是你智慧的結(jié)晶和勤奮的結(jié)果。也許不久之后翻看它時(shí)，你會(huì)別有一番感覺(jué)，那時(shí)，你對(duì)知識(shí)的把握就大大地前進(jìn)了一步。 復(fù)習(xí)也是必不可少。只有課后及時(shí)復(fù)習(xí)才能真正把老師講課的精髓變成自己的東西。有些同學(xué)總是在考前十幾天才開(kāi)始翻書(shū)，一方面由于時(shí)間緊張只能把重點(diǎn)看看，另一方面斷章取義的看書(shū)不能很好的理解內(nèi)涵必然會(huì)導(dǎo)致考試的失誤。所以及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。

　　第三：習(xí)題必不可少。勤奮的人自然是“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。

　　我也同意一份耕耘，一份收獲。但做題要有選擇，要有針對(duì)。找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，真正在練習(xí)中得到提高。同時(shí)要注意不要做完題就撒手不管。要想想出題的意圖何在，自己是否完全掌握了其中的內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)有漏洞之處應(yīng)該及時(shí)在課本上標(biāo)明。

　　第四：及時(shí)的總結(jié)是學(xué)習(xí)的捷徑。

　　同學(xué)們可能會(huì)有這樣的感覺(jué)，開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)老師講的內(nèi)容脈絡(luò)清晰�？傻搅撕竺婢蛯�(duì)整門(mén)課程的結(jié)構(gòu)搞不清楚。我通常會(huì)在每個(gè)月會(huì)做一次小結(jié)。把老師講的所有東西通看一遍。因?yàn)橐郧坝袕?fù)習(xí)過(guò)，看起來(lái)也會(huì)比較快，這樣會(huì)使你從宏觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

　　最后要告訴大家一個(gè)學(xué)習(xí)的小技巧是在復(fù)習(xí)到后面時(shí)對(duì)于一些與前面類似的概念應(yīng)該放在一起做比較。既理解了概念也復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是堅(jiān)持。相信每一位經(jīng)歷過(guò)中考的同學(xué)都懂得堅(jiān)持的含義，甚至比我理解的更深刻。但是堅(jiān)持應(yīng)該在任何環(huán)境下存在而并非只是為了高考而堅(jiān)持。如果能夠用中考時(shí)的意志約束自己，還有什么學(xué)習(xí)搞不好呢?

　　最后祝愿大家都能通過(guò)自己的努力有一個(gè)美好的明天。