江蘇省各市統(tǒng)考2009屆高三調(diào)研語(yǔ)文卷精編-文學(xué)類(lèi)閱讀專(zhuān)題5
來(lái)源:高考網(wǎng) 2009-08-20 00:06:46
。}城中學(xué)2009屆高三調(diào)研)
閱讀下面的文字,完成12—15題。
尋梅
郝衛(wèi)寧
我愛(ài)死梅花了,但長(zhǎng)這么大,竟沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花。
我之愛(ài)梅大概是在十歲左右的時(shí)候。其實(shí),我生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有梅樹(shù)的城市,根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花,而且,確切地說(shuō),除了喇叭花和月季花,其他的花我都見(jiàn)得少。忽然有一天,聽(tīng)到老師聲情并茂地朗讀了毛主席的一首詞《卜算子?詠梅》。呀!我所敬愛(ài)的毛主席原來(lái)如此地喜愛(ài)梅花啊!梅花真是高潔之品、人間奇絕呢。于是,梅花,走進(jìn)了我的心里。
我一位同學(xué)的父親是個(gè)畫(huà)家。曾有一陣子,我天天纏著她的父親要學(xué)畫(huà)梅花。人家說(shuō)這里沒(méi)有梅花,你沒(méi)見(jiàn)過(guò),不好畫(huà)的。我說(shuō),龍你見(jiàn)過(guò)嗎,不照樣畫(huà)!屈原你見(jiàn)過(guò)嗎,不照樣畫(huà)!于是,人家就不好再說(shuō)什么,只好捺著性子,抽著空教我畫(huà)梅。他教我的是宋朝楊無(wú)咎的墨梅畫(huà)法,他說(shuō)楊無(wú)咎一生坎坷,終身尋梅、觀梅、畫(huà)梅,他的墨梅在線條上更有書(shū)法的筆意和梅的風(fēng)骨。畫(huà)家的話我似懂非懂,我畫(huà)的梅也多是“有墨無(wú)梅”。畫(huà)家說(shuō)梅花傲霜斗雪,高潔雅淡,你心中要有梅,才能畫(huà)好。我說(shuō)我們這個(gè)城市沒(méi)有梅,觀察不到,心中怎么能有梅!他就沉默了。有時(shí)候,他會(huì)在他畫(huà)得比較滿意的畫(huà)兒上寫(xiě)一兩句古代贊梅的詩(shī),比如“一樹(shù)寒梅白玉條”“尚余孤瘦雪霜姿”……
那是一些淡淡的、清幽的日子。畫(huà)家瀟灑潑墨,筆下的梅花從蓓蕾、小蕊、大蕊到欲開(kāi)、大開(kāi)、爛漫、欲謝、就實(shí),各種形態(tài)鮮鮮活活,沖淡了外面世事的喧鬧。后來(lái),我的“墨梅”一直沒(méi)畫(huà)好,這個(gè)同學(xué)已經(jīng)舉家南遷了。
丈夫的表姐梅英作為訪問(wèn)學(xué)者在美國(guó)一所大學(xué)教授中文。一天打電話來(lái)說(shuō)她的美國(guó)學(xué)生在上課時(shí)問(wèn)到了她名字的中文含義,她說(shuō)是梅的嬰兒——她在閃念之間把“梅英”改作了“梅嬰”。她讓我?guī)退倚┯嘘P(guān)梅花的中國(guó)古詩(shī)詞之類(lèi),她說(shuō)她忽然意識(shí)到也許這是一個(gè)特別好的介紹中國(guó)文化的突破口。我答應(yīng)了她。我很想再走近梅。
我狂翻了所有有關(guān)梅花的書(shū)藉。我告訴梅英,“梅文化”中的人文色彩和“仙”風(fēng)“道”骨,深深震撼了我,一句話說(shuō)完:“人間奇絕,只有梅花枝上雪”!
書(shū)海“尋梅”,又讓我很長(zhǎng)一段時(shí)間遺憾沒(méi)見(jiàn)到真正的梅花。尋梅不見(jiàn)梅,心里非常難過(guò)。
真梅到底在哪兒?我問(wèn)自己。古往今來(lái),騷人墨客以梅言志,詠梅、畫(huà)梅、唱梅、贊梅,梅的風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的本身。我想,或許見(jiàn)梅者未必識(shí)梅,或許識(shí)梅者未必見(jiàn)梅。畫(huà)家的梅花,“梅嬰”的梅花,帶給我許許多多有“梅”陪伴的日子,使我孤寂中有了希望;身本潔來(lái)還潔去,叫我浮躁中有了恬淡。難道這就是“心中有梅”的含義?梅花本無(wú)形,尋梅之于我,恐怕是今生一世的精神之旅了。
(《散文選刊》2007年第5期有刪改)
12.文章開(kāi)頭以“我愛(ài)死梅花了,但長(zhǎng)這么大,竟沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花。”獨(dú)立成段,這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)
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13.本文標(biāo)題是“尋梅”,閱讀全文,請(qǐng)你用自己的話概括一下作者“尋梅”的歷程。(6分)
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14.作者在文中說(shuō)“見(jiàn)梅者未必識(shí)梅,識(shí)梅者未必見(jiàn)梅”,這句話說(shuō)明了一種現(xiàn)象,包含了一種哲理。請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫,說(shuō)說(shuō)你身邊屬于這種情況的現(xiàn)象。(4分)
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15.作者尋梅最終也沒(méi)有見(jiàn)到梅花,但是作者表示要尋找一輩子,請(qǐng)?zhí)骄孔髡邔ふ业?ldquo;真梅”是什么?請(qǐng)舉兩個(gè)寫(xiě)“梅”的古典名句說(shuō)說(shuō)你對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)(文中出現(xiàn)過(guò)的不得再引)。(6分)
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12.答案:①開(kāi)頭點(diǎn)題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。(1分)②用對(duì)比來(lái)說(shuō)明作者對(duì)梅花特殊的感情,愛(ài)死了梅花,卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花,吸引讀者注意,引起讀者思考。(1分)③引起下文,為下文寫(xiě)自己尋梅經(jīng)歷作鋪墊。(1分)④首尾照應(yīng),開(kāi)頭寫(xiě)沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花同結(jié)尾寫(xiě)尋找“真梅”形成照應(yīng),深化了文章中心。(1分)
13.答:①跟畫(huà)家學(xué)畫(huà)梅花,但終無(wú)所成;②“書(shū)海尋梅”,感受到梅花孤傲、高雅;③感悟到尋梅是“今生一世的精神之旅”。(每點(diǎn)2分,大意對(duì)即可)
14.答案:這句話說(shuō)明了生活中的一種現(xiàn)象:生活在梅花之下,天天看見(jiàn)梅花,不一定喜愛(ài)梅花,成為梅花的知音;了解梅花傲雪凌霜的特點(diǎn),喜愛(ài)梅花,心中有梅花,沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花也無(wú)妨。就是我們平常說(shuō)的神交、心儀等等現(xiàn)象。這句話包含了一種哲理:心有靈犀一點(diǎn)通,無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。(2分)我們身邊那些天天見(jiàn)面、非常熟悉的人,如果沒(méi)有共同語(yǔ)言往往和不相識(shí)的沒(méi)有什么不同,而沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友、筆友,卻可以成為很知心的朋友,可以無(wú)話不談,互相支持幫助的情況都屬于這種現(xiàn)象。(2分)(言之成理即可)
15.答案:①“真梅”是指風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味。在本文,梅花已經(jīng)成了氣節(jié)和品質(zhì)的象征,作者表達(dá)了自己對(duì)梅花的癡愛(ài),實(shí)際上表達(dá)了自己對(duì)真善美的追求,文章昭示我們?cè)谏钪幸非蟾邼崳瑳Q不低俗。(3分)②舉例如:梅花香自苦寒來(lái)。零落成泥輾作塵,只有香如故。(1分)分析梅花,君子的象征,不畏嚴(yán)寒,對(duì)生命永遠(yuǎn)充滿希望,讓人精神一振。梅花珍惜早春的消息、保持晚春的氣節(jié),永遠(yuǎn)俏麗,永遠(yuǎn)歡笑,正是這種冷絕群芳的特性,使她成為審美的極致、人格的象征。(2分)
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