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• 海水溫度和鹽度教案 2009-08-21

  3．1海水溫度和鹽度一、教學(xué)內(nèi)容分析1、在本章中的地位作用本節(jié)主要是講述海水的性質(zhì)，為學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)提供基矗2、教師備課時(shí)需收集的相關(guān)材料幾個(gè)主要海區(qū)的海水溫度和鹽度3、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需收集的相關(guān)材料收集海岸

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• 高中地理人口數(shù)量與環(huán)境教案（選修1） 2009-08-21

  1.2人口數(shù)量與環(huán)境教學(xué)目的：1、理解社會(huì)環(huán)境因素、自然環(huán)境因素對(duì)人口的出生率和死亡率的影響2、理解人口數(shù)量的增加對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、環(huán)境對(duì)生育率和死亡率的影響2、人口數(shù)量的變化對(duì)環(huán)境的影響

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• 高中地理人口遷移教案（選修1） 2009-08-21

  第一章人口與環(huán)境第三節(jié)人口遷移教案教材分析：本章第一節(jié)中人口增長(zhǎng)主要講述人口的自然增長(zhǎng)，實(shí)際上，由人口遷移引起的人口的機(jī)械增長(zhǎng)也能引起人口數(shù)量的變化，同時(shí)人口遷移也改變著遷入地和遷出地人口的分布狀況，

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• 高中地理全球性大氣環(huán)流教案 2009-08-21

  2.4全球性大氣環(huán)流●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式。2.了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢(shì)。3.掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。4.了解大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系。能力目標(biāo)1.運(yùn)用對(duì)比、

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• 高中地理氣象災(zāi)害教案 2009-08-21

  4.5氣象災(zāi)害教案一、素質(zhì)教育目標(biāo)了解我國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害的危害以及監(jiān)測(cè)防御的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，認(rèn)識(shí)有些氣象災(zāi)害既有自然的因素，也與人類活動(dòng)有關(guān)，并不斷探討人類利用自然、

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• 高中地理氣候資源教案 2009-08-21

  第七節(jié)氣候資源一、教材分析：氣候不僅是自然環(huán)境的重要組成部分，也是自然資源的重要組成部分，這是本課要使學(xué)生樹立的一個(gè)重要觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候是資源，而且是幾乎所有生產(chǎn)部門都要開發(fā)利用的資源。為此，本

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• 高中地理陸地資源教案 2009-08-21

  4.4陸地資源●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解陸地資源的分類及特點(diǎn)；區(qū)別常規(guī)能源和新能源。2.理解陸地自然資源的整體性特征，陸地資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用景觀圖、示意圖和圖表資料，認(rèn)識(shí)和理解人類是通過

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• 高中地理環(huán)境人口容量教案（選修1） 2009-08-21

  1.3環(huán)境人口容量課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：了解環(huán)境承載力和合理容量的概念，熟悉影響環(huán)境人口容量的因素；了解我國(guó)環(huán)境人口增長(zhǎng)與資源環(huán)境關(guān)系的緊迫性以及我們應(yīng)堅(jiān)持的基本國(guó)策。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我國(guó)環(huán)境人口增長(zhǎng)

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• 高中地理海水運(yùn)動(dòng)教案 2009-08-21

  海水運(yùn)動(dòng)【教材教法分析】本節(jié)是在了解海水基本的物理特性的基礎(chǔ)上講述海水運(yùn)動(dòng)，而海水運(yùn)動(dòng)的形式和特征，又是學(xué)習(xí)海洋資源開發(fā)的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)教材在本單元中起著承上啟下的作用，是本單元的重點(diǎn)。本節(jié)教材可分

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• 高中地理地質(zhì)災(zāi)害教案 2009-08-21

  地質(zhì)災(zāi)害【教材教法分析】一、地質(zhì)災(zāi)害的種類很多，例如地震、地裂縫、構(gòu)造斷裂、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等，教材中主要講述了地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災(zāi)害。教材對(duì)這四種災(zāi)害的表述方法基本相同：一講成災(zāi)

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• 高中地理地質(zhì)災(zāi)害跟蹤訓(xùn)練 2009-08-21

  第一節(jié)地質(zhì)災(zāi)害【典例探究】1．讀我國(guó)部分地區(qū)示意圖，回答問題：（1）根據(jù)板塊構(gòu)造理論，圖中山脈的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。該山脈自然帶的分布具有＿＿＿＿＿＿＿＿規(guī)律，其形成的原因是＿＿＿＿

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• 高中地理常見的天氣系統(tǒng)教案 2009-08-21

  2.5常見的天氣系統(tǒng)[教學(xué)目的]：1、使學(xué)生了解天氣系統(tǒng)的區(qū)別2、使學(xué)生掌握形成天氣和氣候的基本因素；[教學(xué)重點(diǎn)]：天氣和氣候的形成及氣團(tuán)、鋒面對(duì)天氣影響的一般規(guī)律和對(duì)我國(guó)的影響。[教具方法]：PPT教學(xué)結(jié)合課堂討

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• 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（一） 2009-08-21

  地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（一）教學(xué)目標(biāo)1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因2、理解地方時(shí)與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系，了解地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別3、記住地球自轉(zhuǎn)對(duì)沿地表做水平運(yùn)動(dòng)物體方向偏移的影響教學(xué)建議關(guān)于地方時(shí)

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• 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二） 2009-08-21

  地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二）知識(shí)目標(biāo)1、理解正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。2、了解四季的形成及其劃分。3、了解24節(jié)氣劃分及對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。4、理解地球上五帶的形成。德育目標(biāo)通過理解地球公轉(zhuǎn)

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• 地理環(huán)境的整體性和差異性教案 2009-08-21

  第四節(jié)地理環(huán)境的整體性和差異性鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)一、陸地環(huán)境的整體性1.含義：陸地環(huán)境由地貌、氣候、水文、植被、動(dòng)物和土壤等組成。各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了陸地環(huán)境的整體性。2.表現(xiàn)：陸地環(huán)境各

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• 地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)教案 2009-08-21

  3.1地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．了解巖石是礦物的集合體2．了解礦產(chǎn)的形成3．理解三大巖石的成因4．了解幾種常見的巖石及其特點(diǎn)5．理解三大巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)的循環(huán)能力目標(biāo)：1．提高地

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• 地殼變動(dòng)與地表形態(tài)教案 2009-08-21

  3.2地殼變動(dòng)和地表形態(tài)★教學(xué)目的：1.識(shí)記地質(zhì)作用的概念和分類，理解歸納內(nèi)外力作用的能量來源、作用形式及對(duì)地表形態(tài)的影響及兩者的相互關(guān)系。2.分析區(qū)別地殼水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)

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• 大氣環(huán)境保護(hù)教案 2009-08-21

  2.9大氣環(huán)境保護(hù)一、教學(xué)分析:本節(jié)內(nèi)容既是本單元教材的總結(jié)和深化，又是理論聯(lián)系實(shí)際的體現(xiàn)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深化。同時(shí)要使學(xué)生懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，

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• 大氣的運(yùn)動(dòng)教案 2009-08-21

  2．3大氣的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因及大氣運(yùn)動(dòng)的分類。②使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式--熱力環(huán)流及產(chǎn)生的地理意義。③使學(xué)生掌握大氣的水平運(yùn)動(dòng)--風(fēng)產(chǎn)生的原因及風(fēng)向的由來。能力目

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• 大氣的熱力狀況教案 2009-08-21

  第二節(jié)大氣的熱力狀況一、教學(xué)分析：有關(guān)太陽(yáng)輻射的內(nèi)容在第一單元已作了說明，故本節(jié)就不再重復(fù)，而直接進(jìn)入大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和保溫效應(yīng)。對(duì)于大氣的保溫效應(yīng)新教材闡述得較為細(xì)致、具體。這樣處理，既可使

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• 示范教案一(1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系 第2課時(shí))(選學(xué)) 2009-08-20

  示范教案一(1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系第2課時(shí))(選學(xué))［導(dǎo)入新課］同學(xué)們!通過前面一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到，宇宙中有許許多多不同類型的星體，而月球是距離我們地球最近的一個(gè)星球。月亮，在我國(guó)古代有許多美好

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• 句容市地理學(xué)科集體備課第三單元教材分析及教案 2009-08-20

  句容市地理學(xué)科集體備課第三單元教材分析及教案第三單元教材分析一、本單元在教材中的結(jié)構(gòu)和單元本身結(jié)構(gòu)本單元是繼第二單元從地球圈層看地理環(huán)境之后，繼續(xù)從地球幾大圈層之間的相互作用看地理環(huán)境的內(nèi)在規(guī)律。本單

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• 第二單元從地球圈層看地理環(huán)境 2009-08-20

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)知識(shí)點(diǎn)三內(nèi)、外力作用與地表形態(tài)變化【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能使學(xué)生了解內(nèi)外力作用的差異；地質(zhì)構(gòu)造的基本形態(tài)；外力作用的表現(xiàn)形式；流水及其形成的地貌；風(fēng)

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• 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境（教案） 2009-08-20

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境（教案）第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能①了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成②了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu)，掌握地殼的組成；③巖石圈

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• 8.4中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路 2009-08-20

  課題：8.4中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1、了解可持續(xù)發(fā)展思想在我國(guó)由來已久，無論從歷史還是從現(xiàn)狀，中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路都是必然的2、以留民營(yíng)生態(tài)村為例，了解我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本情況，進(jìn)而了解中國(guó)的可持續(xù)發(fā)

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• 8.3可持續(xù)發(fā)展 2009-08-20

  課題：8.3可持續(xù)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變2、可持續(xù)發(fā)展思想的由來�？沙掷m(xù)發(fā)展的概念、原則。3、可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)和社會(huì)可持續(xù)三個(gè)方面4、可持續(xù)發(fā)展是解決全

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• 8.2環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 2009-08-20

  課題：8.2環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因【教學(xué)目標(biāo)】1、理解環(huán)境問題的本質(zhì)及產(chǎn)生的主要原因2、理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展的相互關(guān)系3、了解環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題，即資源利用問題，環(huán)境問題和資源問題是

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• 8.1環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布 2009-08-20

  課題：8.1環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)例了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，以及環(huán)境問題的全球性和地域性特點(diǎn)2、通過對(duì)環(huán)境問題產(chǎn)生、發(fā)展、變化過程的考察，理解人與環(huán)境關(guān)系的變化，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境的作用，樹立正

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• 7.7國(guó)貿(mào)易和金融 2009-08-20

  國(guó)際貿(mào)易和金融一、教材內(nèi)容分析地位和作用基于地理科學(xué)本身的發(fā)展和對(duì)地理課程功能認(rèn)識(shí)的不斷深化，新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。第七單元人類活動(dòng)的地域聯(lián)系讓學(xué)生

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• 7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 2009-08-20

  課題：7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解商業(yè)中心的形成、基本構(gòu)成、組織形式、區(qū)位2、了解商業(yè)網(wǎng)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度、形成、效益、組織形式的影響3、分析影響商業(yè)中心區(qū)位的主

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