2021-04-14標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
2021年的高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段，考生如何去做，方能做到有效高效呢？結(jié)合2021高考的特點(diǎn)，結(jié)合以往復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，朽整理了一些非常有效的復(fù)習(xí)方法供廣大考生參考。 2021年高考 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一、直選法 這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據(jù)題目銜給條件，借助已學(xué)的知識進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。 例1：為研究果實(shí)貯藏效率與氧氣濃度的關(guān)系，將質(zhì)量相同的蘋果果 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
名詞： 1生物的富集作用：指一些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥)，通過食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過程。這些污染物一般的特點(diǎn)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解，在生物體內(nèi)積累不易排出。因此生 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、病毒類：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，包括病毒和亞病毒(類病毒、擬病毒、朊病毒) ①動(dòng)物病毒：RNA類(脊髓灰質(zhì)炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.學(xué)會 看 1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學(xué)會生存》的報(bào)告中指出： 未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人 ，因而學(xué)會學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功。其中自學(xué)能力是其 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
明明很簡單，老師上課講的都能夠聽懂，該背該記的知識點(diǎn)、考點(diǎn)也都記住了，但是一做題還是會出錯(cuò)、甚至很多題型也都不會做，這到底是怎么回事?相信不少高二學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)都有這 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
名詞： 1、新陳代謝：是活細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基矗 包括a、同化作用(合成代謝)：合成物質(zhì)，貯存能量;b、異化作用(分 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。 1. [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
生物對我們來講是一門新的學(xué)科，大家似乎還沒有完全適應(yīng)生物老師和生物課程的學(xué)習(xí)方式，就迎來了生物的第一次大型考試。關(guān)于生物這部分知識，筆者根據(jù)近幾年來北京地區(qū)的期中考試試題 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
感覺很簡單，但是一做題就錯(cuò)，為什么呢? 上課聽老師講都懂，知識也背了，記牢了，怎么還不會做題呢? 感覺生物課本沒什么內(nèi)容，看課本沒有用，做題時(shí)一點(diǎn)都用不上，不知生物題想要考什 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
不要因 眼熟 輕敵 經(jīng)過高一高二階段生物的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得很多知識點(diǎn)已學(xué)過，翻閱課本，每個(gè)單元都很 眼熟 ，復(fù)習(xí)的時(shí)候難免輕敵。其實(shí)，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié) [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
對于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。 (1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時(shí)提娶應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí) [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
生物對我們來講是一門新的學(xué)科，大家似乎還沒有完全適應(yīng)生物老師和生物課程的學(xué)習(xí)方式，就迎來了生物的第一次大型考試。關(guān)于生物這部分知識，筆者根據(jù)近幾年來北京地區(qū)的期中考試試題 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
（一） 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一、必修本緒論 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基矗 2.從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
如何參透生物課本？ 掌握課本內(nèi)容，最主要的手段就是研讀課本？赡茉S多老師提出過這個(gè)建議，但當(dāng)我們真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己好像花了時(shí)間看書，但并沒有領(lǐng)悟什么新東西這是方法的 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.動(dòng)筆畫出不理解的地方 高二生物第一章《生命的物質(zhì)基捶涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
每天30分鐘讀課本 由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基矗 2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一、落實(shí)考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關(guān)系 考試說明(下稱說明)是高考生物命題的基本依據(jù)，也是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。每年的說明都清楚地闡明了當(dāng)年考試性質(zhì)、內(nèi)容、 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
生物，是高二新開的學(xué)科。這一年絕大部分學(xué)校將會把高中生物五本書（三本必修+二本選修）學(xué)完。通常是高二上學(xué)期，將必修一、必修二學(xué)習(xí)完，高二下學(xué)期將必修三、選一、選三學(xué)完。學(xué) [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一是歸納 首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.要掌握規(guī)律 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.學(xué)會制定計(jì)劃 高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)一定要學(xué)會制定計(jì)劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時(shí)間，對于不理解或者生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解、勤于思考 生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、高二提高生物成績的方法 熟練掌握教材 在生物當(dāng)中需要背的東西是非常的多的，有很多的理科同學(xué)由于不喜歡背誦，所以生物成績一直提高不上來，所以想要提高生物成績，首先要做的就 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
掌握規(guī)律 其實(shí)無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有一定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1掌握基本知識要點(diǎn)， 先記憶，后理解 與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對于大家學(xué)習(xí)了許多年 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一、勤問、動(dòng)手 高中生物如何在短期提高？這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，這 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng) [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
共同進(jìn)化(coevolution)亦稱相互進(jìn)化。廣義的共同進(jìn)化，是指復(fù)數(shù)種的相互關(guān)系中伴有競爭而相互進(jìn)化。 不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
要掌握規(guī)律 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn) [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為 五四三二一 ，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
生物圈（biosphere） 是地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動(dòng)影響的地區(qū)。是地表有機(jī)體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。 生物圈是 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一、理解記憶 理解了東西才記得準(zhǔn)，記得牢。所以必須先懂后記。這是最基本的記憶方法。 二、聯(lián)系實(shí)際記憶 常說學(xué)以致用，反過來用也可促學(xué)。把生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)知識應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
一 落實(shí)考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關(guān)系 考試說明(下稱說明)是高考生物命題的基本依據(jù)，也是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。每年的說明都清楚地闡明了當(dāng)年考試性質(zhì) 內(nèi)容 形式 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1 分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué) 2生物的基本特征：（生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別） 1具有共同的_和_基矗物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成生物體的化學(xué)元素和化合物。 生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道 2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是 [閱讀全文]
2018-10-08標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1新陳代謝：是活細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基矗包括a同化作用(合成代謝)：合成物質(zhì)，貯存能量；b異化作用(分解代謝)：分解 [閱讀全文]
2018-09-30標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.動(dòng)量：p=mv {p：動(dòng)量(kg/s)，m：質(zhì)量(kg)，v：速度(m/s)，方向與速度方向相同｝ 2.沖量：I=Ft {I：沖量(N s)，F(xiàn)：恒力(N)，t：力的作用時(shí)間(s)，方向由F決定｝ 3.動(dòng)量定理：I= p或F [閱讀全文]
2018-09-30標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
電場 一、三種產(chǎn)生電荷的方式： 1、摩擦起電： (1)正點(diǎn)荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷; (2)負(fù)電荷:用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷;(3)實(shí)質(zhì)：電子從一物體轉(zhuǎn)移到另一物體; 2、接觸起 [閱讀全文]
2018-09-30標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
在傳統(tǒng)工業(yè)中的應(yīng)用 在講述磁性材料的磁性來源、電磁感應(yīng)、磁性器件時(shí)，我們已經(jīng)提到了有些磁性材料的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)際上，磁性材料已經(jīng)在傳統(tǒng)工業(yè)的各個(gè)方面得到了廣泛應(yīng)用。 例如，如 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
有關(guān)蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計(jì)算類型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和一些規(guī)律性東西是快速準(zhǔn)確計(jì)算的關(guān)鍵，具體歸納如下： ①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù) ②若蛋白質(zhì)是一條鏈，則有：肽鍵數(shù)(失 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)課是生物教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是階段性復(fù)習(xí)更是尤為重要，值得注意的是:復(fù)習(xí)課絕不是舊課的重復(fù)與羅列，它是在對既得知識形成技能技巧的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，升華學(xué) [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1首先要培養(yǎng)起對高一生物的濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)上反復(fù)的看書。其他的理科或許看書還起不到特大的作用，惟有生物，是一定要看課本的，包括大字，小字，注釋等等，反復(fù)看，畫上不同的 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
高中生物必修一知識點(diǎn)(一) 1、細(xì)胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 2、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護(hù)作用 3、制取細(xì)胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞， [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
第一 教科書要熟爛于心 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、 涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如 功能、 作用 、 本質(zhì)是 ，這些都要留心， [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。 基本知識的歸納就是把書 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基矗 2.從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
1、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光 低倍物鏡觀察 移動(dòng)視野中央(偏哪移哪) 高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡 2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞 組織 器官 系 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
基本方針： 1.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。 2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。 運(yùn)用方案： 1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基 [閱讀全文]
2018-09-28標(biāo)簽： 高中生物復(fù)習(xí)方法
掌握規(guī)律 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單 復(fù)雜、低等 高等、水生 陸生的進(jìn)化等。掌握 [閱讀全文]
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學(xué)霸的高中生物學(xué)習(xí)方法一 1、做作業(yè)時(shí)一定要提高效率，因?yàn)槟悴荒馨褧r(shí)間都用在一科作業(yè)上，考前一定要有良好的心態(tài)并且要把基礎(chǔ)掌握好。最重要的意義是幫助你讀透高中生物課本。這種 [閱讀全文]
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高中生物高效復(fù)習(xí)法--分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和 [閱讀全文]
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梳理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 能力考查離不開知識的載體作用。在第一輪復(fù)習(xí)中，基本按照教材的編排順序，把必修和選修結(jié)合起來，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主線，設(shè)計(jì)出知識清單。同學(xué)們要認(rèn)真看書，逐一落實(shí) [閱讀全文]
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1.掌握規(guī)律。 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的 [閱讀全文]
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由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識比較零散，很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。大氣不是絕對的透明，它 [閱讀全文]
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高中生物復(fù)習(xí)方法，不能一直 刷題 ，有許多知識點(diǎn)都是需要背誦的。還有要一直關(guān)注考試大綱，考試大綱不僅告訴我們它的考試范圍，更重要的它是告訴我們應(yīng)該怎么考，怎么去備考，考試大 [閱讀全文]
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1、分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中 [閱讀全文]
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1.施萊登與施旺的稱謂的區(qū)別。在講細(xì)胞學(xué)說時(shí)，學(xué)生常將植物學(xué)家施萊登與動(dòng)物學(xué)家施旺的稱謂混淆。我就告訴學(xué)生施萊登的 萊 字上有一草頭， 草 乃植物也，故其為植物學(xué)家。這樣學(xué)生就 [閱讀全文]
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1、復(fù)習(xí)目標(biāo) 準(zhǔn)確掌握重要概念 包括名詞術(shù)語、本質(zhì)屬性（內(nèi)涵）、使用條件及范圍（外延）、例證（正例/反例/特例）、錯(cuò)誤概念等；把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 理解原 [閱讀全文]
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先興趣后學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)，生物包含了很多模塊，比如細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化、環(huán)境與生態(tài)等，每個(gè)模塊里又有很多細(xì)節(jié)的知識，總的來說就是多而雜。如果對生物完全不感興趣 [閱讀全文]
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一、比較歸類記憶法 比較歸類記憶法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過一段知識后，進(jìn)行歸納、總結(jié)，以各知識點(diǎn)間的聯(lián)系為線索，構(gòu)制知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系的方法，F(xiàn)在用兩個(gè)例子說明一下總結(jié)出比較 [閱讀全文]
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1.誘變育種意義：提高變異頻率創(chuàng)造類需要變異類型選擇、培育優(yōu)良物品種 2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比主要特點(diǎn)：沒核膜包圍典型細(xì)胞核 3.細(xì)胞裂間期主要變化：DNA復(fù)制關(guān)蛋白質(zhì)合 4.構(gòu)蛋白 [閱讀全文]
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1. 人的成熟紅細(xì)胞的特殊性： ①成熟的紅細(xì)胞中無細(xì)胞核； ②成熟的紅細(xì)胞中無線粒體、核糖體等細(xì)胞器結(jié)構(gòu)； ③紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散； ④葡萄糖在成熟的紅細(xì)胞中通過糖 [閱讀全文]
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一、細(xì)胞中的物質(zhì)基礎(chǔ) 1、組成細(xì)胞的 主要 元素：C、H、O、N、P、S 【解析】組成生物體的化學(xué)元素種類和含量 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等（占生物體總重量萬分之一） 微 [閱讀全文]
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1、應(yīng)激性（生物個(gè)體對外界的刺激會產(chǎn)生一定反應(yīng)，應(yīng)激性是動(dòng)態(tài)過程）與適應(yīng)性（包含應(yīng)激性，也含靜態(tài)的適應(yīng)特征，例如動(dòng)植物的保護(hù)色），它們都由基因遺傳性所決定。 2、生物工程包 [閱讀全文]
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1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基矗 2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生 [閱讀全文]
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105個(gè)知識 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基矗 2.從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變 [閱讀全文]
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1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中。（三倍體、病毒、細(xì)菌等不能基因重組） 2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。 3.雙縮脲試劑不能檢測蛋 [閱讀全文]
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1、在生物復(fù)習(xí)過程中去訓(xùn)練自己的審題能力。 多位星火教育生物金牌講師都指出，在做生物習(xí)題的過程中，理解透題目的意思絕對是非常關(guān)鍵的。因此在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們就要刻意的去訓(xùn)練 [閱讀全文]
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1.理解記憶 理解了東西才記得準(zhǔn)，記得牢。所以必須 先懂后記 。這是最基本的記憶方法。 2.聯(lián)系實(shí)際記憶 常說 學(xué)以致用 ，反過來 用也可促學(xué) 。把生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)知識應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí) [閱讀全文]
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實(shí)驗(yàn)一：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 實(shí)驗(yàn)原理：DNA 綠色，RNA 紅色 分布：真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：細(xì) [閱讀全文]
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實(shí)驗(yàn)一 觀察線粒體和葉綠體 1、實(shí)驗(yàn)原理 ①葉綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。 ②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍(lán)綠色后制片觀察。 2、實(shí)驗(yàn)步驟 ① [閱讀全文]
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一、比較和歸類 比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事 [閱讀全文]
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1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧 [閱讀全文]
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陶行知思想中高中生物教學(xué)的實(shí)踐，希望能夠幫助到你！ 摘要：生物是一門以生命為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，教師要在課堂上注重生命的教育，充分結(jié)合陶行知先生的教學(xué)思想，讓學(xué)生明白生命 [閱讀全文]
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高中生物必修一重點(diǎn)知識凝練51句，高中生物學(xué)習(xí)方法有很多，你知道哪一種呢？想要學(xué)好高中生物，從開始就要努力，生物必修一知識點(diǎn)你都掌握了嗎？為你同學(xué)們匯總了一下高中生物必修一 [閱讀全文]
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整理了高中生物學(xué)習(xí)方法：高中生物結(jié)論性語句77條，例如：地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝 [閱讀全文]
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1、課后復(fù)習(xí)法 所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只 [閱讀全文]
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1、生物是所有理科科目中想對比最簡單的一科，以前沒接觸過沒有關(guān)系，只要肯學(xué)，一切可以從零開始。對于高一學(xué)生來說，注重基礎(chǔ)很重要，在學(xué)習(xí)生物的過程中，不要覺得很簡單懂了就好 [閱讀全文]
