標(biāo)題形式 文章列表

• 勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù) 2009-10-11

  勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的意義：勞動(dòng)者的主人翁地位有勞動(dòng)者享有的權(quán)利和勞動(dòng)者履行的義務(wù)構(gòu)成，是通過(guò)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)權(quán)利和履行義務(wù)體現(xiàn)出來(lái)的權(quán)利：1.內(nèi)容:(1)勞動(dòng)權(quán)是公民享有的各

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• 三大產(chǎn)業(yè) 2009-10-11

  三大產(chǎn)業(yè)一、農(nóng)業(yè)：GDP：一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)，在其領(lǐng)土范圍內(nèi)，本國(guó)居民和外國(guó)居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)GNP：一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)，所有部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)農(nóng)業(yè)的地位：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

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• 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者 2009-10-11

  企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者一、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的地位：廠長(zhǎng)（經(jīng)理）的地位：中心地位1.廠長(zhǎng)(經(jīng)理)依法行使職權(quán),受法律保護(hù)2.中心地位的表現(xiàn):(1)統(tǒng)一指揮,全面負(fù)責(zé)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理工作,對(duì)企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)負(fù)全面責(zé)任(2)決策權(quán)

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• 經(jīng)濟(jì)效益 2009-10-11

  經(jīng)濟(jì)效益：經(jīng)濟(jì)效益：1.含義:企業(yè)的生產(chǎn)總值和生產(chǎn)成本之間的比值2.地位:衡量一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終的綜合指標(biāo)提高經(jīng)濟(jì)效益:1.含義:降低企業(yè)的生產(chǎn)成本,以最小的資源消耗,生產(chǎn)出最多的適合市場(chǎng)需要的商品和勞務(wù)2.原因:(

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• 企業(yè)是市場(chǎng)的主體 2009-10-11

  企業(yè)是市場(chǎng)的主體一、企業(yè)：含義：企業(yè)是以盈利為目的而是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織特點(diǎn)：1.以盈利為目的2.從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)3.獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算4.是人和物相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)組織地位：最重要的市場(chǎng)

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• 國(guó)家的宏觀調(diào)控 2009-10-11

  國(guó)家的宏觀調(diào)控：市場(chǎng)的不足：1.市場(chǎng)不是萬(wàn)能的2.市場(chǎng)具有固有的弱點(diǎn)和缺陷：（1）自發(fā)性：表現(xiàn)：a生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者追求自身利益b不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)行為危害：a兩極分化b社會(huì)矛盾，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展（2）盲目性：原因：a生

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• 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征 2009-10-11

  市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征:資源配置：1.目標(biāo)：是有限的資源得到充分合理的利用，最大限度的滿足自己生存和發(fā)展的需要2.必要性：解決人們對(duì)資源需求的無(wú)限性和資源有限性的矛盾3.兩種方式：計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)，在現(xiàn)代商品

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• 以按勞分配為主體,多種分配方式并存 2009-10-11

  以按勞分配為主體,多種分配方式并存:以按勞分配為主體:1.范圍:社會(huì)主義公有制2.分配客體:個(gè)人消費(fèi)品(不是生產(chǎn)資料)3.必然性:(1)生產(chǎn)資料公有制是按勞分配的前提(2)社會(huì)主義制度下的生產(chǎn)力發(fā)展水平,實(shí)行按勞分配的物

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• 以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 2009-10-11

  以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展：以公有制為主體：1.表現(xiàn):(1)就全國(guó)而言,公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì),既有量的優(yōu)勢(shì),又有質(zhì)的提高(2)國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用2.作用:保證經(jīng)濟(jì)制度的

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• 社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度 2009-10-11

  社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度一、公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)是建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)上的原因：1.與資本主義不同:(1)社會(huì)生產(chǎn)目的:滿足人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要(2)人與人的關(guān)系:平等勞

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• 人教版思相政治必修4復(fù)習(xí)：《生活與哲學(xué)》第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 2009-10-09

  一、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)1、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，各種各樣的社會(huì)意識(shí)歸根到底都是對(duì)社會(huì)存在的反映。有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化發(fā)展決定著社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)

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• 人教版思相政治必修4復(fù)習(xí)：《生活與哲學(xué)》第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 2009-10-09

  人教版思相政治必修4復(fù)習(xí)：《生活與哲學(xué)》第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)一、唯物辯證法1、唯物辯證法的總特征：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)2、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心：矛盾的觀點(diǎn)二、唯物辯證法的聯(lián)系觀1、聯(lián)系的普遍性世

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• 人教版思相政治必修4復(fù)習(xí)：《生活與哲學(xué)》第2單元探索世界的本質(zhì) 2009-10-09

  一、哲學(xué)的物質(zhì)概念物質(zhì)的含義、物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性。1、自然界的物質(zhì)性自然界中的事物是按照自身所固有的規(guī)律形成和發(fā)展的，都有自己的起源和發(fā)

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• 人教版思相政治必修4復(fù)習(xí)：《生活與哲學(xué)》第1單元生活智慧與時(shí)代精神 2009-10-09

  一、哲學(xué)是什么1、哲學(xué)的作用（1）哲學(xué)與我們的生活的關(guān)系、哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。（2）哲學(xué)具有的作用。①哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。②從哲學(xué)的本義、愛(ài)智

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• 人教版思想政治必修3復(fù)習(xí)：模塊知識(shí)要點(diǎn) 2009-10-09

  人教版思想政治必修3復(fù)習(xí)：模塊知識(shí)要點(diǎn)第1章文化與生活(一)文化的含義、特點(diǎn)、及作用l.文化的含義指相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。2.文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，文化

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• 高二政治復(fù)習(xí)：自己要了解什么 2009-09-30

  考生必須了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，才能確定要著力解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么。1、自己掌握了什么？要了解自己對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和感悟。這就需要我們客觀而認(rèn)真地分析自己的學(xué)習(xí)狀況，特別要仔細(xì)

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• 牢固掌握知識(shí)點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際 2009-09-30

  現(xiàn)在的高考政治試題,更加注重學(xué)科能力的培養(yǎng),著重加強(qiáng)思維能力的考查.于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解,以為基礎(chǔ)知識(shí)不重要了.其實(shí),知識(shí)和能力兩者是統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的運(yùn)用.忽視基本知識(shí)片面強(qiáng)調(diào)

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• 高二政治復(fù)習(xí)方法：解好圖表題先要過(guò)好審題關(guān) 2009-09-30

  數(shù)據(jù)表格作為考查學(xué)生分析歸納問(wèn)題能力的一種載體，是表達(dá)信息、反映當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)工作變化發(fā)展趨勢(shì)的一種重要形式。試題由提示語(yǔ)、表格材料、表腳注、解答要求和設(shè)問(wèn)五部分組成，可以說(shuō)問(wèn)題的答案就在于對(duì)各種文字和

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• 高二政治復(fù)習(xí)方法：解材料式主觀題有哪些步驟？ 2009-09-30

  一、讀：（解題的前提）注意：可先讀設(shè)問(wèn)（定位材料限制的知識(shí)范圍并明確答題方向），然后讀材料。如果先讀材料再看提問(wèn)，可能造成閱讀材料時(shí)所思考的問(wèn)題與設(shè)問(wèn)的要求不一致，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。讀設(shè)問(wèn)時(shí)首先明確

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• 高二政治復(fù)習(xí)方法：運(yùn)用“四步法”解主觀性試題 2009-09-30

  歸納總結(jié)近幾年高考政治主觀性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可知閱卷標(biāo)準(zhǔn)大致為：能正確運(yùn)用所學(xué)的理論，從材料出發(fā)，緊扣題意，闡述符合邏輯，能很好地說(shuō)明問(wèn)題。這就給我們解答主觀性試題指明了方向。筆者圍繞此標(biāo)準(zhǔn)，在平時(shí)的

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• 人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第4課正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨 2009-09-29

  人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第4課正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)考點(diǎn)1：內(nèi)因、外因及其關(guān)系發(fā)展的原因：根本原因（根據(jù)、源泉）即內(nèi)因（內(nèi)部矛盾）第二位原因：條件即外因（外部矛盾）內(nèi)因和外因的關(guān)系：

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• 人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第3課堅(jiān)持矛盾分析的方法 2009-09-29

  人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第3課堅(jiān)持矛盾分析的方法考點(diǎn)1：堅(jiān)持兩分法，防止片面性矛盾既指事物內(nèi)部，也指事物之間對(duì)立的矛盾雙方互相排斥互相斗爭(zhēng)統(tǒng)一的矛盾雙方一定條件下相互依存相互轉(zhuǎn)化它們之間的關(guān)系不

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• 人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第2課聯(lián)系地、發(fā)展地看問(wèn)題 2009-09-29

  人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第2課聯(lián)系地、發(fā)展地看問(wèn)題考點(diǎn)1：聯(lián)系的普遍性、客觀性含義：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。普遍性：是指任何一個(gè)事物都和周圍的其他事物有條

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• 人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第1課一切從實(shí)際出發(fā) 2009-09-29

  人教版全日制政治高二上考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第1課一切從實(shí)際出發(fā)考點(diǎn)1：物質(zhì)物質(zhì)的含義：1、不依賴意識(shí)客觀性2、能為意識(shí)反映可知性3、客觀實(shí)在唯一特性結(jié)論：世界是客觀存在的物質(zhì)世界，世界的本質(zhì)是物質(zhì)1、自然界的存在與發(fā)

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• 人教版全日制政治高二哲學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提要 2009-09-29

  人教版全日制政治高二哲學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提要（一）唯物論本部分考查的知識(shí)點(diǎn)有：物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。1．知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握的內(nèi)容(1)馬克思主義哲學(xué)馬

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• 哲學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2 2009-03-01

  二、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系1、現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系：密切聯(lián)系，不可分割①現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn)，②本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象，方法論：自覺(jué)去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。2、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系方法論：既要重視實(shí)踐，又要重視讀

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• 哲學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1 2009-03-01

  一、客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辨證關(guān)系1、聯(lián)系的觀點(diǎn)：事物是普遍聯(lián)系的2、發(fā)展的觀點(diǎn)：事物是變化發(fā)展的方法論：①要把事物看成變化發(fā)展的過(guò)程；②要弄清事物在發(fā)展過(guò)程中所處的階段和地位：③要有創(chuàng)新精神。①矛盾

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• 政治課教學(xué)語(yǔ)言的四個(gè)特征 2009-03-01

  教育不僅是科學(xué)事業(yè)，還是藝術(shù)事業(yè)。教師的語(yǔ)言就是激發(fā)學(xué)生的情感、實(shí)現(xiàn)教育的藝術(shù)。通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)讓學(xué)生在思想上受到激勵(lì)，在行動(dòng)上得以實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到政治教學(xué)的目的。它通常具有以下幾個(gè)特征。一、政治性教學(xué)語(yǔ)言的

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• 文綜政治答題拿高分的七步絕技 2008-11-03

  文綜政治規(guī)范化答題的步驟第一步：先歸納題目觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度。?第二步：講清有關(guān)的理論觀點(diǎn)（分析說(shuō)明問(wèn)題的理論依據(jù)）。第三步：運(yùn)用概念、原理、觀點(diǎn)分析問(wèn)題。這是答案的主體，考生理論聯(lián)系實(shí)際，分析闡明

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• 高中政治：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2006-12-28

  高中政治課是改造思想，塑造靈魂，培育精神的課程，更是經(jīng)營(yíng)財(cái)富，經(jīng)營(yíng)人生，經(jīng)營(yíng)社會(huì)的最具時(shí)代性的一門課，它特別需要我們用心和情來(lái)學(xué)習(xí)，主要是靠我們用腦而不是靠手來(lái)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，政治課靠背誦和做題是學(xué)不

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