高二語文教案:《種樹郭橐駝傳》 1
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 14:03:34
一.素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.了解作者及文章的思想內(nèi)涵。
2.掌握“類、固、致、易”實(shí)詞的多義性和“且、而”等虛詞意思和用法。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本文設(shè)事明理的寫法。
2.掌握文章運(yùn)用對比與映襯的表現(xiàn)手法。
(三)德育滲透點(diǎn)
本文針對當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的社會(huì)現(xiàn)象而作,啟發(fā)上層統(tǒng)治者清肅吏治,順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律,使他們休養(yǎng)生息,以維持社會(huì)秩序。
(四)美育滲透點(diǎn)
賞析文中“史筆”與“文辭”兼美的語言表現(xiàn)力。
二.學(xué)法引導(dǎo)
1.學(xué)生先閱讀注釋①,了解作者以及文章的主旨。
2.學(xué)生對照注釋,自己疏通課文,尤其要注意一些文言現(xiàn)象,可以采用討論方法,合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生對照課后題目,通過讀課文,初步完成。
三.重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn):
1.掌握多義詞的用法。
2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用對比與映襯的表現(xiàn)手法。
3.學(xué)習(xí)文中設(shè)事明理的寫法。
難點(diǎn):
1.“史筆”與“文辭”兼美的語言表現(xiàn)力。
2.《種樹郭橐駝傳》一文深刻的思想意義。
解決方法:
1.師生合作研討,尤其注意學(xué)生間的合作,教師做好點(diǎn)撥。
2.熟讀全文,以讀來促進(jìn)理解。
四.課時(shí)安排
1課時(shí)
五.師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
1.教師補(bǔ)充作者生平以及文章的寫作背景,增進(jìn)學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解。
2.教師設(shè)置些討論題,啟發(fā)學(xué)生讀書思考。
3.學(xué)生自讀課文,發(fā)現(xiàn)問題。與同學(xué)商討研究,做好質(zhì)疑工作。
六.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
(同“素質(zhì)教育目標(biāo)”)
(二)整體感知
1.導(dǎo)入新課
唐代是我國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期,但是到了唐代中期,已是危機(jī)四伏,封建社會(huì)開始走下坡路。我們從柳宗元的《捕蛇者說》中也可以看出封建朝廷苛征重賦,人民不堪負(fù)擔(dān),“悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。”作者柳宗元不但揭示出了當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的這一社會(huì)現(xiàn)象,還指出了解決這一現(xiàn)象的方法。那就是清肅吏治,順應(yīng)百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律,使他們休養(yǎng)生息,以維持社會(huì)秩序。今天我們就來學(xué)習(xí)柳宗元的《種樹郭橐駝傳》。(板書)
2.作者及相關(guān)背景介紹
(1)學(xué)生自讀課文注釋①,了解作者生平及文章的主旨
(2)教師補(bǔ)充。
柳宗元(773--819)唐文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|解人(今山東運(yùn)城縣解州鎮(zhèn)),世稱柳河?xùn)|。他出身于官吏家庭,21歲時(shí)中進(jìn)士,官監(jiān)察御史里行。與劉禹錫參加了主張革新的王叔文集團(tuán),任禮部員外郎。革新失敗后被貶為邵州刺史,赴任途中又被貶為永州司馬。同時(shí)被貶的還有七人,史稱“八司馬事件”。在長期的謫貶生活中,柳宗元接近了人民,他的思想有了很大變化。后任柳州刺史,故后人也稱之為柳柳州。文學(xué)上與韓愈一起提倡古文運(yùn)動(dòng),同被列入“唐宋八大家”之中,并稱“韓柳”。他的文學(xué)主張是“文道并重”,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作態(tài)度必須嚴(yán)肅認(rèn)真。他的創(chuàng)作可分為傳記、論文、山水游記、寓言四種,以山水游記和寓言的文學(xué)成就最高。他的游記代表作《永州八記》寓情于景,情景交融。他的寓言短小精悍,含義深遠(yuǎn)!度洹肥呛苡杏绊懙拇碜鳌A谠谠姼鑴(chuàng)作上的成就也主要體現(xiàn)在山水詩的創(chuàng)作上。他的詩不同于其他人的山水田園詩,而是借詩表現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和自身不幸的感嘆。他在哲學(xué)上,提出天地、元?dú)狻㈥庩柌荒?ldquo;賞功而罰禍”,打擊了當(dāng)時(shí)流行的因果報(bào)應(yīng)思想,但對佛教妥協(xié),有儒、釋、道三教調(diào)和的主張,有《河?xùn)|先生集》。
3.整體把握文意,理清文章思路。
(1)學(xué)習(xí)朗讀課文,討論文章的層次及概括層意。
、僬页鑫恼轮悬c(diǎn)明題旨的一句話。
、诤喴爬ㄈ拿抗(jié)的主要內(nèi)容。
(2)教師點(diǎn)撥,明確:
、倌茼槺局,而致其性焉爾。
、诘谝欢谓榻B郭橐駝命名由來及籍里。
第二段介紹郭橐駝以種樹為職業(yè)。
第三段由郭橐駝自述種樹之法。
第四段從郭橐駝之口發(fā)出治國安民的議論。
第五段點(diǎn)明寫作目的`。
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