高二政治重要知識(shí)點(diǎn)有哪些

　　1、學(xué)科化特點(diǎn)突出，知識(shí)量增大，內(nèi)容豐富

　　在人們的傳統(tǒng)觀念中，往往把思想政治課等同于思想政治工作，其內(nèi)容無(wú)非是一些思想說(shuō)教，誠(chéng)然，高中思想政治課一個(gè)重要任務(wù)，就是提高學(xué)生的思想道德水平和政治素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

　　但是，高中思想政治課同時(shí)也強(qiáng)調(diào)它的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科體系，在思想教育的同時(shí)，幫助同學(xué)們了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，提高生活和學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)立足社會(huì)打好知識(shí)基礎(chǔ)，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。比如：

　　必修3《文化生活》是從文化角度讓同學(xué)們了解文化的作用和傳承，教給同學(xué)們?nèi)绾伪鎰e腐朽落后文化，提高對(duì)腐朽落后文化的抵御能力等。

　　必修4《哲學(xué)生活》是對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論的傳授，幫助同學(xué)們樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論，提高思維層次，鍛煉思維能力等。

　　2、理論性增強(qiáng)

　　初中階段，由于同學(xué)們年齡較小，思想政治課是對(duì)同學(xué)們系統(tǒng)進(jìn)行公民的品德和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育，其內(nèi)容比較具體、形象、直觀，主要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)公共生活、心理品質(zhì)、法律意識(shí)、基本國(guó)情的教育。

　　而高中階段，同學(xué)們的身心發(fā)展趨于成熟，知識(shí)量增多，社會(huì)接觸面更廣，社會(huì)交往更頻繁，社會(huì)化進(jìn)程加速，高中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的核心成分——思維能力更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展，認(rèn)知活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。

　　觀察力、記憶力、想像力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中學(xué)生應(yīng)該而且可能更復(fù)雜、更深刻。

　　因而，高中的思想政治課無(wú)疑要有一定的理論深度，它以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為中心內(nèi)容，簡(jiǎn)要講授馬克思主義經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀點(diǎn)，以及我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。

　　3、系統(tǒng)性增強(qiáng)

　　高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。

　　構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系，前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)重要特征;知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成則是另一個(gè)重要特征，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

　　這就要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容務(wù)必搞清楚、弄明白，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系;在某種程度上可以根據(jù)概念和原理的結(jié)構(gòu)和層次描述出來(lái)，也可以用每一學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)串聯(lián)體系，做到能夠隨時(shí)將知識(shí)線(xiàn)索從大腦的記憶庫(kù)中調(diào)動(dòng)出來(lái)。

　　4、綜合性增強(qiáng)

　　學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。學(xué)科內(nèi)則更強(qiáng)調(diào)考查內(nèi)容的綜合性，要求學(xué)生用聯(lián)系的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

　　既有背景材料的綜合性，也有考核知識(shí)內(nèi)容的綜合性。要求學(xué)生既能從復(fù)雜的材料中抓住事物的本質(zhì)并歸納出自己的觀點(diǎn)，也能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)論有關(guān)事實(shí)或現(xiàn)象。

　　5、能力要求提高

　　理論知識(shí)是靠一定的能力從實(shí)踐中概括出來(lái)的，實(shí)際問(wèn)題又是在理論指導(dǎo)下靠一定能力才能解決的。

　　因此需要進(jìn)一步提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，判斷、比較、分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

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