高考英語讀后續(xù)寫中如何“對話”

　　讀后續(xù)寫中學生喜歡用“對話”，但是“何時用？如何用？寫多少？”本文檔重點從對話標簽的位置，常見問題及寫“對話”的四個小技巧這三方面闡述。

　　寫“對話”應該注意下面幾點：

　　1）對話必須要為推動故事情節(jié)發(fā)展服務，每段出現一兩句即可；

　　2）對話必須要為反映人物的心理與情感，刻畫人物的性格服務；

　　3）對話不宜過長，側重口語化詞匯，避開生僻詞匯；

　　4）對話要盡可能結合動作描寫，明確對誰說，具有畫面感；

　　5）對話中要學會使用幾個感嘆詞，表示說話人的喜、怒、哀、樂等情緒。

　　一、對話標簽（dialoguetag）的三個位置

　　她說，“我想和你一起去，但我還沒有完成家庭作業(yè)。”這句話用英語，從句式結構的角度來看，怎么表達呢？特別是對話標簽shesaid的位置變化。

　　1.對話標簽在前

　　Shesaid,“Iwouldliketogowithyou,butIhaven’tfinishedmyhomework.”

　　2.對話標簽在后

　　“Iwouldliketogowithyou,butIhaven’tfinishedmyhomework.”Shesaid.

　　這兩句是最常見的形式，大家寫出來，應該問題不大。我們來看第三種形式。

　　3.對話標簽在句子中間

　　“Iwouldliketogowithyou,”shesaid,“butIhaven’tfinishedmyhomework.”

　　注意：對話標簽在后或者在句子中間時（第2,3種情況），如果主語是名詞，則可以倒裝。而代詞不可以倒裝，saidshe是錯誤的。

　　“Iwouldliketogowithyou,butIhaven’tfinishedmyhomework.”saidEmily（或者Emilysaid.）

　　“Iwouldliketogowithyou,”saidEmily/Emilysaid,“butIhaven’tfinishedmyhomework.”

　　二、讀后續(xù)寫中寫“對話”的常見問題

　　1.廢話連篇，對情節(jié)發(fā)展和刻畫人物性格沒有幫助。

　　“Hey,howareyou?”“I’mfine,howareyou?”

　　“Howistheweather?”“Terrific!Nicedayforawalk,isn’tit?”

　　這樣的對話在現實生活中很真實，但是故事小說畢竟是藝術加工，無助推動情節(jié)發(fā)展的，不能刻畫人物性格的日常寒暄和偏離文章主線的對話絕對不用。

　　2.追求花哨，在對話標簽后面加上不必要的動作描寫或情感描寫。

　　“Thatisfantasticnews,”hesaidhappily.

　　此句中完全沒有必要加上一個happily來表達說的方式，因為句中的fantastic一詞足以說明說話人了表情，過度強調會讓讀者的注意力集中在“說話的方式”而不是“說話的內容”。

　　建議改為：“Thatisfantasticnews！”hesaid/screamed/exclaimed.一個感嘆號和一個fantastic已經足以讓讀者想象當時的情景。適當的“藝術留白”也是需要的，這樣會留給讀者想象的空間。

　　有時，為了避免過度使用dialoguetags，寫對話時運用“動作描寫”，尤其是表情上動作來取而代之。

　　如：Hereyesreflectedthecandlelightasshesmiledatherson.“Everyoneisunique.Justfollowyourheartandbeyourself!”當她對兒子微笑時，她的眼睛反射著燭光。“每個人都是獨一無二的。只要跟隨你的心，做你自己！”（這句話就沒有用dialoguetag，而是通過表情取而代之）

　　3、錯誤使用對話標簽

　　"Ican'tbelieveit,"Emmagasped.(gasp意思為“喘氣”)

　　"That'sfunny,"Henrychuckled.(chuckled.意思為“輕笑”)

　　這里把動作描寫和對話標簽混淆了，試想誰能“喘息或輕笑”出一句話？除非他或她有特異功能。

　　可以改為：

　　"Ican'tbelieveit,"Emmasaidwithagasp.

　�。▽υ挊撕濫mmasaid+with介詞短語）

　　Emmagasped."Ican'tbelieveit."

　　（動作描寫+句號）

　　"Ican'tbelieveit."Emmagasped.

　�。▽υ捑�+動作描寫，注意對話句式句號）

　　"That'sfunny!"Henrychuckled.

　�。ǜ袊@句結束+動作描寫）

　　"That'sfunny,"Henrysaid,chuckling.

　�。╠ialoguetag+分詞做伴隨狀況）

　　4、重復使用“said”或相同意義的副詞，讓閱卷人覺得詞匯匱乏。只會tell不會show。

　　“Howcanyoudothis？”shesaidangrily，lookingatmefuriously.

　　此句也是貌似“高大上”，使用了兩個意義相近的副詞，并且套用了分詞做伴隨的句型。過度堆砌辭藻會讓人生厭，過度使用副詞也會讓閱卷老師覺得你乏味。

　　積累相關的said的詞匯來避免過度使用said，比如：

　　憤怒時說可以用:shouted,yelled,barked,warnedetc.；羨慕地說admired；安慰地說comforted；激動地說可以用:shouted,yelled,exclaimedetc.；堅定地說declared；堅持說insisted；命令說commanded；警告說warnedetc.高興地說可以用:smiled,screamed,cheered,laughedet.；悲傷地說可以用:cried,mumbled,sobbed,sighedetc.；嘲笑說sneered；責備說scolded；要求說demanded；威脅說threatened；開玩笑地說:teased,joked；笑著說可以用:laughed,giggled,roaredetc.；繼續(xù)說:continued；強調說emphasized；回憶說remembered,recalled；最后說/總結說concluded。

　　三、寫“對話”的四個小技巧

　　在對話標簽中加入語氣，嗓音，情感讓你的描寫更生動傳神。

　�、俚谝环N：加語氣�；�本結構為：ina/an+形容詞firm堅定的/rude粗魯的/sad悲傷的+tone。也可以用inatoneof+名詞的搭配。如：inatoneofsurprise用一種驚訝的語氣、inatoneofcuriosity用一種好奇的語氣、inatoneofimpatience用一種不耐煩的語氣、inatoneofcommand用一種命令的語氣

　　“Iwouldloveto,”saidEmilyinapleasanttone.“我很樂意這樣做，”艾米麗用一種愉快的語氣說。

　　②第二種：加嗓音。基本結構是：ina/an+形容詞+voice，如：inahigh/low/sweet/loud/soft/weakvoice用一個高/低/甜/響亮/軟/弱的聲音

　　“Ididn’tmeanto,”shemurmuredinalowvoice.“我不是故意的，”她低聲說。

　�、鄣谌�種：加情感�；�本結構是：with+情感名詞。如withexcitement（伴隨著）激動。

　　“I...I..don’tthinkI’mrightforthepart,”Irepliedwithembarrassment.“我...我..認為我不適合這個角色，”我尷尬地回答。

　�、芗痈痹~

　　“Iwillneverdothatagain,”Iansweredfirmly.“我再也不會那樣做了，”我堅定地回答。

　　這句話也可以這么寫：可將副詞提到句首。Firmly，Ianswered，“Iwillneverdothatagain.

　　相關推薦：

　　高考英語知識點匯總

　　lend的用法

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等

高考時間線的全部重要節(jié)點

盡在"高考網"微信公眾號