2022年高考全國乙卷物理試題評析

2022-06-09 11:15:38中國教育報

　　全國卷試題評析（乙卷）

　　2022年高考物理落實立德樹人根本任務(wù)，堅持正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅持守正創(chuàng)新，依托高考評價體系，深化基礎(chǔ)性，突出對關(guān)鍵能力的考查，加強(qiáng)教考銜接，促進(jìn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

　　一、深化基礎(chǔ)性，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象

　　2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，引導(dǎo)教學(xué)落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)教盡教。高考物理注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學(xué)生對物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對物理全局性、整體性認(rèn)識，避免將學(xué)生導(dǎo)向細(xì)枝末節(jié)知識的過度辨析、典型題套路和技巧的運用。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

　　比如，全國乙卷第15題考查學(xué)生對牛頓運動定律同時性和矢量性的理解，加深學(xué)生對運動和相互作用觀念的認(rèn)識。全國乙卷第16題創(chuàng)新設(shè)問角度，要求學(xué)生判斷小環(huán)從大圓環(huán)頂端下滑過程中與其速率成正比的物理量，滲透定性和半定量的分析方法。全國乙卷第22題考查學(xué)生對實驗中逐差法的運用，通過加強(qiáng)對通用分析方法的考查，引導(dǎo)教學(xué)夯實學(xué)生的實驗基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，發(fā)展學(xué)生問題解決能力

　　2022年高考物理創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的真實情境，考查學(xué)生建立物理模型，靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　比如，全國乙卷第14題以航天員可以在“天宮二號”上自由飄浮為情境，考查學(xué)生對太空失重本質(zhì)的理解，體現(xiàn)新時代我國重大科技發(fā)展成果，提升學(xué)生的民族自信心和自豪感。全國乙卷第18題用智能手機(jī)測地磁場，要求學(xué)生根據(jù)題中給出的測量結(jié)果論證測量地點、y軸正方向的指向情況等，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對物理實驗探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識。全國乙卷第21題以一種可用于衛(wèi)星上的帶電粒子探測裝置為情境，擴(kuò)展學(xué)生關(guān)注的科技領(lǐng)域，拉近學(xué)生與微觀世界的距離。

　　三、加強(qiáng)實驗設(shè)計，發(fā)展學(xué)生實驗探究能力

　　實驗是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實驗原理的理解、實驗方案的設(shè)計、實驗儀器的選擇、基本儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)論的得出和解釋等方面加強(qiáng)設(shè)計，考查學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，充分發(fā)揮對高中實驗教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生自己動手做實驗，切實提升實驗?zāi)芰Α?br />
　　比如，全國乙卷第22題以雷達(dá)探測一高速飛行器的位置為背景，要求學(xué)生將熟悉的打點計時器紙帶處理方法進(jìn)行靈活遷移；同時，試題要求學(xué)生給出該飛行器近似做勻加速直線運動的理由，考查學(xué)生運用物理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力。全國乙卷第23題探測待測電阻在一定電流范圍內(nèi)的伏安特性，要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康暮吞峁┑膶嶒炂鞑�，設(shè)計出實驗的電路原理圖以及選擇合適的器材，具有一定的探究性。此外，全國乙卷第18題也以實驗為背景，進(jìn)一步凸現(xiàn)物理實驗在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要地位和作用，引導(dǎo)高中開足開好實驗課，鼓勵學(xué)生開展各種科學(xué)探究活動，提高實驗技能和創(chuàng)新能力。