2021高考?xì)v史材料作文如何寫出彩?
2021-09-26 12:56:15高考網(wǎng)整理
2021高考?xì)v史材料作文如何寫出彩?
談選題
能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維
“這次的作文題所提供的不是單一答案,也不是要求單向的思維方式,而是致力于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。”暨南大學(xué)中文系教授賀仲明分析,雖然是歷史題材,但材料已經(jīng)介紹得比較清楚,齊桓公、管仲和鮑叔三個人各自體現(xiàn)了不同的品格和能力,不需要太多相關(guān)的歷史知識。賀仲明支招,學(xué)生寫作不必拘泥于歷史,而是可以結(jié)合現(xiàn)實(shí),從身邊的故事、不同的角度去理解和創(chuàng)作,也可以有不同的結(jié)論,關(guān)鍵在于學(xué)生的思考能力和知識儲備。“這樣的考題靈活不死板,能夠在能力和素質(zhì)上考察學(xué)生,是很好的高考作文題目。”
以史為鑒借古喻今
青年作家陳崇正分析,“管鮑之交”是中學(xué)生比較熟悉的典故,歷來被視為齊桓公能夠“九合諸侯”的重要前提,故事本身對于如何識人用人,如何寬恕信任,有非常明確的寓意。“以史為鑒,應(yīng)在歷史故事中讀懂選賢舉能之道,大時代召喚大胸襟、大棟梁之材,這值得考生思考。”
他舉例,從齊桓公角度切入,其不計(jì)前嫌的寬恕可以引申很多話題,比如如何信任他人、挖掘人才;從鮑叔角度,則可涉及嫉妒與避讓、信任與寬厚,如何正確評估他人和自我的才華;從管仲角度,則可選擇“良禽擇木而棲”或“有智商也得有情商”等話題展開討論。
談創(chuàng)新
想要高分得在創(chuàng)新方面下功夫
朱志剛介紹,從創(chuàng)意寫作的角度,考生可以從“煉意”“定意”“創(chuàng)意”三個步驟展開。首先,從材料中可以看出,齊桓公、管仲和鮑叔的故事,實(shí)際上分別代表了容人、能人和知人的人,及其三者之間的關(guān)系,也有德、才、謙等多個主旨含義。
其次,朱志剛認(rèn)為,考生不妨將中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)下的傳承應(yīng)用相聯(lián)系,例如,在人才資源豐富的當(dāng)下,鮑叔的知人善任即是國家發(fā)展亟需的才能。朱志剛指出,考生可以嘗試反轉(zhuǎn)式的寫作、“動物視角”的敘述方式,甚至在文章開頭結(jié)尾、詞匯句式、事實(shí)材料等方面進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。
角度多仍要“專攻一點(diǎn)”
“雖然提供的材料十分清晰,但是想要寫好卻是比較困難的,非常考驗(yàn)考生的基本功。”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家阿菩提醒,可選擇的寫作角度比較多,考生則需要注意寫作時“專攻一點(diǎn)”,避免“四處發(fā)力”而導(dǎo)致文章不好展開或主題不明確。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家出身的阿菩還談到,如果是在考場之外,“00后”考生們在思維方式上或許能出奇制勝——活用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中流行的“組CP”(人物配對)方式,在3人中挑選兩人,針對他們的關(guān)系進(jìn)行討論,如齊桓公與管仲之間的信任、鮑叔跟管仲之間的友情,都非常值得書寫闡釋;也可以從3人之間的互動入手,探討彼此間的定位和關(guān)系,“3人就像一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),齊桓公是董事長,管仲是總經(jīng)理,鮑叔是人事,剛好各自發(fā)揮不同的作用。”
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