致高一新生:高中語文學(xué)習(xí)方法
2021-05-14 08:13:59高考網(wǎng)整理
致高一新生:高中語文學(xué)習(xí)方法
恭喜你開啟高中學(xué)習(xí)的大門!
法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人。但我認(rèn)為,在今天這個信息時代里,人們不僅要會學(xué)習(xí),而且要學(xué)得多、學(xué)得快,你才能超越他人。彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中說:“未來唯一持久的優(yōu)勢,是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。”
那么,高中語文學(xué)習(xí)有“法”可依嗎?我認(rèn)為,有的,下面談?wù)勎业睦斫狻?/strong>
一、要明確為什么要學(xué)習(xí)語文
語文是母語。要認(rèn)識到語文是世界上最美的語種,學(xué)好它,等于掌握了最美的語言,有了它,就能擁有一個有價值、有尊嚴(yán)的美麗人生。舍棄了這個“本”,個體就會從根本上產(chǎn)生厭學(xué),而且沒有什么靈丹妙藥可以醫(yī)治這種病癥。
語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。英語也是語言學(xué)科,自然與語文有著密切的聯(lián)系;政治、歷史、地理同樣離不開語文;即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物,似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了,如果語文基礎(chǔ)太差,要理解那些公式定理也非常困難。
語文高考要考,而且是重點學(xué)科。既然高考還存在,我們就無法逃避它,而不管你是不是喜歡它。所以,我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。但語文是慢功,我打一個不恰當(dāng)?shù)谋确,如果學(xué)數(shù)理化是吃西藥,見效快,那么,學(xué)語文就好像是吃中藥,見效慢,副作用小甚至沒有副作用。但無論怎樣,閱讀和寫作是語文教學(xué)的兩條主線,如果我們能多積累、多感悟、多發(fā)現(xiàn),你一定能逐漸感受到語文原來是如此之美好,原來自己也可以學(xué)好語文的!
二、要了解高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求
高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求必須與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求一致。因此,概括地說是二十個字:積累整合、感受鑒賞、思考感悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。詳細(xì)內(nèi)容參見本書第一部分。這里主要談?wù)劯咧须A段應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)和要求。
1.閱讀,完成教科書規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)外,達(dá)標(biāo)目標(biāo)是閱讀課外作品160萬字(或20萬字的作品8部或以上)——提倡整本書閱讀,要求大家必須閱讀如下這本書——《如何閱讀一本書》;提升目標(biāo)是閱讀課外作品260萬字(或20萬字的作品13部或以上)。選擇閱讀作品,盡量不要局限于文學(xué)作品范疇,除《課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的文學(xué)、文化類外,建議參考教育家朱永新先生經(jīng)過長時間大量調(diào)研列出的書目(具體書目見附錄),也可以參考全國中語會等單位聯(lián)合推薦的《閱讀行動指南》;對閱讀的每一部(篇)作品(文章),必須做好筆記(每部作品不少于10%),尤其必須寫好評論(每部作品不少于2000字)或讀后感(每部作品不少于1000字)。最好能使用專用筆記本,以便保存和翻閱。
特別要注意培養(yǎng)自己的速讀能力。根據(jù)當(dāng)下實際,要求每分鐘達(dá)到600——800字才算達(dá)到速讀的要求。
2.寫作,達(dá)標(biāo)目標(biāo)是2萬字(包括課內(nèi)寫作和課外練筆);提升目標(biāo)是3萬字(包括課內(nèi)寫作和課外練筆)。要盡快學(xué)會自評、互評作文,并以“海納百川”的胸懷與同學(xué)、老師分享自己的作品和寫作經(jīng)驗;每學(xué)期完結(jié)之時,需要完成小結(jié)工作,可以采用自編作品集的辦法,要求自己設(shè)計封面、目錄,自己擬寫作品集名稱、自寫序跋;作品集可以采用電子書的形式,也可以將作品裝訂成冊。
3.背誦默寫,達(dá)標(biāo)目標(biāo)是本階段課內(nèi)必背篇目,課外名言警句(中國古代部分)。要求至少全文(首)抄錄一遍,默寫一遍,默寫后要求及時使用紅筆訂正,最好能使用專用筆記本。
4.知識整合,包括本階段文本中的文言實虛詞、文言句式、成語、生字難字(含注音)、文學(xué)文化常識、學(xué)習(xí)策略等。整合形式盡量簡潔明了,如采用表格式等,最好能使用專用筆記本。
5.口語表達(dá)交流。如演講、辯論、討論等,將在高中階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行,希望大家積極參與,不斷鍛煉自己的表達(dá)能力。