高一語(yǔ)文教案：《荷塘月色》

　　《荷塘月色》教案

　　【教材分析】

　　《荷塘月色》是朱自清先生的一篇著名散文。它選自人教版高中語(yǔ)文必修2第一單元第一課。朱自清先生將對(duì)美的認(rèn)識(shí)融入文字其中，同時(shí)也在細(xì)膩的描寫(xiě)之中展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)人心境。

　　【學(xué)情分析】

　　高一的學(xué)生對(duì)散文的理解有一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)要將文字和情感聯(lián)系起來(lái)仍有一定的難度，很難體會(huì)語(yǔ)言蘊(yùn)含的美感和情感。所以本次教學(xué)將立足在感受語(yǔ)言和情感的基礎(chǔ)之上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解朱自清的生平；

　　2.掌握課文脈絡(luò)、基調(diào)及大意；

　　3.尋找朱自清的另一個(gè)自己；

　　4.跟隨朱自清獨(dú)特的心境，鑒賞荷塘月色之美、語(yǔ)言之美；

　　5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“生活之美”的向往。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞朱自清眼中荷塘月色的美

　　【教學(xué)難點(diǎn)】朱自清在荷塘月色下體驗(yàn)到的另一個(gè)自己

　　【教學(xué)方法】朗讀法、提問(wèn)法、講授法、小組合作探究法

　　【教學(xué)課時(shí)】三個(gè)課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　荷本就是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，也“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真”，再配上那“更深月色”，自然就是是“荷塘有月人有情，荷香月色美共賞”。今天我們將要學(xué)習(xí)今天我要將要學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇膾炙人口的散文佳作——《荷塘月色》。

　　二、朱自清生平

　　在上課之前，我們先走近朱自清，在走近朱自清描繪的那片天地。

　　1.朱自清的重要經(jīng)歷

　　朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》（1923）、散文集《背影》（1928）、詩(shī)集《蹤跡》（1929） 等。

　　幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

　　1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺(tái)州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚(yáng)州家中。朱自清有小說(shuō)《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩(shī)詞記述了他們美好而深厚的感情。

　　2.朱自清及其好友

　　3.創(chuàng)作背景

　　三、掌握課文大意、基調(diào)和脈絡(luò)

　　1.學(xué)生再次深入閱讀10分鐘，概括課文段落大意

　　第1段?獨(dú)游荷塘的時(shí)間、出發(fā)地點(diǎn)（家門(mén)）和緣由。

　　第2段?寫(xiě)荷塘的小路、樹(shù)木、月色。

　　第3段?行在小路時(shí)的感受。

　　第4段?荷塘美麗的景色。

　　第5段?流瀉的月光，塘中的月色。

　　第6段?荷塘四周的景物。

　　第7、8段?聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

　　第9、10段?在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。

　　2.從段落大意中，理出文章線索

　　提示線索：線索：事物、人物、情感、事理、空間、時(shí)間等。

　　線索：空間和情感

　　空間：家-荷塘小路-荷塘-荷塘下路-家

　　情感：頗不寧?kù)o-尋寧?kù)o-得寧?kù)o-失寧?kù)o

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了朱自清以及課文的情感基調(diào)以及脈絡(luò)，今天我們將共剪一段時(shí)光，走進(jìn)朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，伴著淡淡的月光，去美景之中也常常朱自清的另一個(gè)自己，一個(gè)超出平常的自己。我們?cè)囍�把自己融入到文字之中，去尋找朱自清的另一個(gè)自己。

　　二、整體感知

　　趁著這朦朧的月光，我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　三、理解朱自清的另一個(gè)自己

　　初步讀懂文章之后，我們回到我們這節(jié)課的主體——尋找另一個(gè)自己。文中什么地方提到另一自己，換一句話說(shuō)就是與平常有所差別的自己。

　　第三段第二句：這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

　　“超出了平常的自己”，也就是有一個(gè)平常的自己和一個(gè)超出了平常的自己。我們?cè)谖闹姓艺遥�朱自清平常的自己是什么樣的�?br />
　　平常的自己：

　　1.這幾天心里頗不寧?kù)o。

　　2.我愛(ài)熱鬧；愛(ài)群居。

　　3.有一定要做的事，有一定要說(shuō)的話。

　　超出了平常的自己：

　　1.愛(ài)冷靜；愛(ài)獨(dú)處。

　　2.什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。

　　3.白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。

　　4.我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

　　四、透過(guò)朱自清的眼睛看景物描寫(xiě)

　　朱自清另一個(gè)自己享用的是怎樣的荷香月色呢？那回答這個(gè)問(wèn)題首先要明確什么？哪些段落描寫(xiě)荷香月色。根據(jù)前面我們的段落大意，是哪些段落？第四、五、六自然段。那我們且來(lái)看看第四自然段。我們先來(lái)聽(tīng)一段朗讀，來(lái)感受一下。聽(tīng)完之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　美、寧?kù)o、朦朧、優(yōu)雅、清香、有音樂(lè)感，生機(jī)勃勃。是什么景物讓你有這種感覺(jué)，朱自清先生又是如何把這種景物的特點(diǎn)融入文字之中的呢？

　　討論要求：

　　1.找出景物以及景物給你的感受。2.分析作者如何描寫(xiě)景物。3.每組派一個(gè)代表發(fā)言。

　　討論要點(diǎn)：1.分析如何描寫(xiě)景物應(yīng)該從哪些方面分析。

　　2.結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。

　　2.方法總結(jié)：

　　一、找準(zhǔn)對(duì)象，總結(jié)特點(diǎn)

　　二、明確描寫(xiě)方法

　　1.修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、用典、借代、對(duì)偶、通感等。

　　2.描寫(xiě)手法：遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以實(shí)寫(xiě)虛、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托、渲染、白描等。

　　三、賞析關(guān)鍵的詞

　　1.名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞

　　2.疊詞

　　四、明確景物描寫(xiě)的作用

　　1.生動(dòng)、形象、強(qiáng)調(diào)、突出、烘托、渲染等

　　2.語(yǔ)氣（加重、減輕、表達(dá)喜愛(ài)色彩）、音樂(lè)感

　　3.情感、結(jié)構(gòu)上的作用

　　同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了這種方法，也能感受到朱自清超出了平常的自己看到的荷塘。以上，我們感受到了朱自清的另一個(gè)自己，在頗不寧?kù)o之中，走到了日日走過(guò)的荷塘，在淡淡的月光之中找到了內(nèi)心寧?kù)o的自己。

　　下節(jié)課我們?cè)诤?jiǎn)單地賞析第五第六自然段�？纯粗熳郧宸路鹱约撼�出了平常的自己，到了另一個(gè)世界，什么都可以想，什么都可以不想，覺(jué)得自己是個(gè)自由人的世界。另外當(dāng)他什么都可以想的時(shí)候，他又想了什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)來(lái)探討這些�，F(xiàn)在，下課。

　　第三課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)要鑒賞景物描寫(xiě)

　　我們上節(jié)課已經(jīng)感受到了在朱自清超出了平常的自己的眼中看到的荷塘。這一節(jié)課我們將運(yùn)用鑒賞景物描寫(xiě)的方法，簡(jiǎn)要賞析第五第、六自然段。

　　二、尋找朱自清與朱自清的另一個(gè)自己

　　1.我們看到了如此美麗的荷塘月色，而朱自清當(dāng)時(shí)也沉醉其中，感受到了寧?kù)o。但是我們?cè)趧?chuàng)作背景中了解到，朱自清所處的年代、所處的境況并不如意，為什么他在荷塘月色之下能夠?qū)懗鲞@么美好的景色呢？

　　因?yàn)閷?duì)生命本身的享受并不需要太多的物質(zhì)條件。在這樣的享受之中他也發(fā)現(xiàn)了拋開(kāi)了生活中擾亂心緒的事情，然后盡情欣賞自然之美的自己。

　　發(fā)現(xiàn)了熱鬧是它們（外界）的，我什么也沒(méi)有。或許正是這種“沒(méi)有”的簡(jiǎn)單才能擁有精神的自由——什么都可以不想，什么都可以想。

　　2.那朱自清想起了什么？

　　由荷花想到：江南的舊俗——采蓮

　　3.采蓮給你一種什么樣的感覺(jué)？

　　熱鬧、風(fēng)流、有趣、舒服、歡愉、天真、清新、純凈······

　　4.這時(shí)候的朱自清先生又是怎樣的自己？

　　與不寧?kù)o的平常的自己形成對(duì)比，看見(jiàn)了那個(gè)未受時(shí)代污染、騷擾的完全本真的自己——享受想象中的自我?jiàn)蕵?lè)。

　　5.文中提到的什么地方比較符合朱自清先生尋找自我?jiàn)蕵?lè)和自我享受？

　　江南也就是家鄉(xiāng)，但是最終還是回到了家，回歸到了平常的自己。

　　三、總結(jié)：生活可能會(huì)讓你“不寧?kù)o”，但是你卻可以在繁雜的生活之中，找到適合自己自由靈魂的自由天空，讓自己擺脫苦惱的心情，享受生命本身的快樂(lè)，享受精神自由的快樂(lè)，享受自我?jiàn)蕵?lè)的快樂(lè)�？傊�，生活的黯淡不能隱沒(méi)你對(duì)美好生活的向往。

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