高一語(yǔ)文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高一語(yǔ)文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　教學(xué)目的要求：

　　1、 欣賞本文在景物描寫(xiě)上的高超藝術(shù)，體味情景交融的文學(xué)特色;

　　2、 根據(jù)特定語(yǔ)境，準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的深層含義，品味語(yǔ)言的感情色彩;

　　3、 領(lǐng)會(huì)作者關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的優(yōu)秀品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 了解課文思想內(nèi)容，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;

　　2、 把握語(yǔ)境來(lái)作辨析、品味，深刻地領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容。

　　教具：

　　多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、 導(dǎo)入單元：何為散文?散文曾指不講究韻律的文章，是為了區(qū)別于“韻文”

　　而起的一個(gè)名字，而現(xiàn)在散文則是指除詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)外的文學(xué)作品，包括雜文、隨筆、特寫(xiě)等。我們即將要一起來(lái)學(xué)習(xí)的單元便是抒情散文單元，請(qǐng)大家把課文翻到第三十頁(yè)，我們可以看到這單元的課文由中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文和外國(guó)散文組成�，F(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家一起來(lái)瀏覽一下這個(gè)我們即將要步入的散文殿堂。第一篇為 朱自清 先生的《荷塘月色》寫(xiě)作者在一個(gè)夏夜為了排解心中苦悶去觀賞荷塘?xí)r所見(jiàn)到的景色和感受。第二篇《我的空中樓閣》作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言描寫(xiě)了他那建于山脊上的小房子，曾經(jīng)也讓千百萬(wàn)個(gè)讀了文章的人也多了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想自己也能擁有如此小屋。而《我與地壇》則表現(xiàn)了一個(gè)殘疾人對(duì)生命的思索，對(duì)母愛(ài)的感悟，最后一篇是日本作家川端康成在一個(gè)夜晚偶然之中發(fā)現(xiàn)了海棠花開(kāi)，他由此想到什么了呢?那要由我們?cè)诮酉聛?lái)的這段日子的學(xué)習(xí)中來(lái)了解來(lái)體會(huì)了!

　　二、 導(dǎo)入課文：今天我們來(lái)學(xué)的這一篇散文便是 朱自清 先生的《荷塘月色》(展示課

　　件)他的作品我們知道的有《匆匆》、《春》、《綠》、《背影》。對(duì)于他的情況我們或者都有零星地知道，在學(xué)習(xí)課文之前我們對(duì)他的情況做一個(gè)系統(tǒng)了解。作者簡(jiǎn)介：(展示課件，師作介紹)

　　朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。成長(zhǎng)歷程：幼年在私塾讀書(shū)，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶;1912年入高等小學(xué)，寫(xiě)有《睡罷，小小的人》是他新詩(shī)處女作;1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科班;1919年參加五四運(yùn)動(dòng)，受五四浪潮影響走上文學(xué)道路;1920年畢業(yè)于北大哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì);1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇;1925年任清 華大學(xué) 教授，開(kāi)始創(chuàng)作散文，同時(shí)研究古典文學(xué)。出版散文集《蹤跡》《背影》，著有《朱自清全集》。他曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《我是揚(yáng)州人》的散文，但其實(shí)他不是揚(yáng)州人，只是5歲起定居揚(yáng)州，他出生在江蘇東海縣。而他的祖籍是浙江紹興。 朱自清 先生最后是因?yàn)榫芙^接受外國(guó)救濟(jì)而死的，毛澤東稱(chēng)贊他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”，這也是后代許多人非常地崇敬他的一個(gè)重要原因。

　　相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)文章了，好，現(xiàn)在我考考大家是否細(xì)心，請(qǐng)問(wèn)：此文的寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)?明確：1927年7月，北京清華園。那么1927年究竟發(fā)生了什么重大的事情，而且會(huì)影響到 朱自清 先生的心情的呢?背景介紹：(展示課件，師作介紹)

　　1927年7月正值大革命失敗，蔣介石在上海發(fā)動(dòng)四一二反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。在此之前，朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”一直在吶喊斗爭(zhēng)，而此時(shí)的朱自清開(kāi)始處于彷徨之中。他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，他曾對(duì)夫人陳竹隱說(shuō)過(guò)：“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫時(shí)超然為好”(陳竹隱《憶佩弦》)但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)又不能安然于這種“超然”，一下幾段文字可以讓我們看到他的這樣一種不得平靜的心情：

　　(一)只有參加革命和反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只能暫時(shí)逃避的一法……我既不能參加革命與反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作安心地過(guò)日子了。我是想找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨這一生。我終于在國(guó)學(xué)里找出了一個(gè)題目，開(kāi)始像小兒的學(xué)步。這正是往“死路”上走;但我樂(lè)意這么走，也就沒(méi)有法子。

　　——朱自清《哪里走》1923年2月

　　(二)這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。走路、說(shuō)話都要費(fèi)很大的力氣;還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白什么，但似乎什么也沒(méi)有。

　　——朱自清， 1927年9月17日 的一封信

　　三、課文講解：《荷塘月色》實(shí)際上就是作者的這樣一種想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的朱自清正如他在文中第一句提到的那樣“這幾天心里頗不寧?kù)o”。那么不寧?kù)o了該如何是好呢?我們都知道文人表達(dá)自己的感情的形式都是特殊的，他們對(duì)社會(huì)的變化特別敏感。蔣介石發(fā)動(dòng)政變以后，朱自清心情特別抑郁，實(shí)在難以排解，只好游荷塘發(fā)感慨，形成文字。而曹魏末年有個(gè)叫“阮籍”的文人就不這樣做了，在司馬氏高壓政權(quán)的控制下，他也是郁悶難平，整日喝酒，日日呼酒買(mǎi)醉。醉后駕車(chē)出去兜兜風(fēng)，而且專(zhuān)揀無(wú)人走的荒郊僻野，走到無(wú)路可走的時(shí)候就號(hào)啕大哭。通過(guò)哭聲來(lái)宣泄內(nèi)心的不平。于是就有了個(gè)成語(yǔ)叫“窮途之哭”。現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容身處窘境的悲傷。想比較而言朱自清先生的做法就顯得比較冷靜了。他只是“悄悄地披了大衫”帶上門(mén)后就散步去看看“日日走過(guò)的荷塘”的“另一番樣子”去了。這里的荷塘就是清華園荷塘，我們可以欣賞一下課本前面彩頁(yè)的日光下的荷塘。那現(xiàn)在的我們回到文中跟隨作者的腳步去領(lǐng)略一下這月光下的荷塘又是如何一番景象。