高中化學(xué)：5個(gè)小秘訣，巧記3年化學(xué)方程式！

　　高中化學(xué)方程式種類繁多，很多同學(xué)在記憶方程式時(shí)，往往是單純地一個(gè)一個(gè)去記，結(jié)果是當(dāng)時(shí)記住了很快又忘了，或者是記住了但在做題時(shí)不會(huì)用。很多同學(xué)因此覺(jué)得記憶化學(xué)方程式很困難。

　　化學(xué)方程式成了提高化學(xué)成績(jī)的瓶頸，也成了同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要負(fù)擔(dān)。

　　那么怎樣才能有效記憶化學(xué)方程式呢？筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾條高中化學(xué)方程式的記憶方法，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)、記憶化學(xué)方程式能起到一定的幫助。

　　一、分類記憶法：抓一類記一片

　　1、根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質(zhì)的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：

　�。�1）一般都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸：

　　SO2+H2O＝H2SO3；

　　CO2+H2O＝H2CO3。

　　（2）都能和堿反應(yīng)生成鹽和水：

　　SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O；

　　CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。

　�。�3）都能和堿性氧化物反應(yīng)生成鹽：

　　SO2+Na2O＝Na2SO3；

　　CO2+Na2O＝Na2CO3。

　　2、根據(jù)元素的分類記憶。

　　元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。

　　我們最關(guān)心的是主族元素，對(duì)于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)（X2）具有以下通性：

　�。�1）都與金屬（Na、Fe、Cu等）反應(yīng)。

　�。�2）都能與氫氣反應(yīng)。

　�。�3）都能與水反應(yīng)。

　�。�4）都能與堿反應(yīng)。我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。

　　需要說(shuō)明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個(gè)或幾個(gè)方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。

　　二、主線記憶法：抓一線，記一串

　　高中化學(xué)方程式很多，如果每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很零亂沒(méi)抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來(lái)加以記憶，思路就會(huì)很清晰，記起來(lái)也非常方便！

　　元素主線有兩條：

　�。�1）金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

　�。�2）非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

　　有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。

　　通過(guò)記憶主線上各類物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式，我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái)，更有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路，抓住了主線，就記住了一串！

　　三、特例記憶法：特殊反應(yīng)，特殊關(guān)照

　　有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應(yīng)，往往成為高考的最愛，常考常新，所以這類反應(yīng)就需要我們的特殊關(guān)照，特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。

　　例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，按照一般的規(guī)律金屬是不能和堿溶液反應(yīng)的，鋁為什么能反應(yīng)呢？

　　為了更好的說(shuō)明原因，其過(guò)程可分解為兩步：

　　第一步：2Al+6H2O＝2Al(OH)3+3H2↑，這一步符合活潑金屬與水的反應(yīng)規(guī)律。

　　第二步：Al(OH)3+NaOH＝NaAlO2+2H2O，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來(lái)就可以繼續(xù)與水反應(yīng)了。

　　兩個(gè)方程式經(jīng)過(guò)相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式：2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑。

　　知道了這兩步反應(yīng)過(guò)程，學(xué)生就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，從而有助于加深記憶。再比如，過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)也是分兩步進(jìn)行的，道理一樣，這兒不再贅述。

　　所以，對(duì)于這些特殊的化學(xué)反應(yīng)，我們采取“特殊關(guān)照”的方法，對(duì)其多聯(lián)系多分析，挖掘其“特殊”背后的東西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我們的記憶就會(huì)變得更加深刻。

　　四、“特征反應(yīng)”記憶法：抓住官能團(tuán)，記憶不再難

　　對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式宜采用特征反應(yīng)記憶法。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。

　　每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng)，抓住這些特征反應(yīng)，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng)；烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)；鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng)；醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。

　　這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng)，也就容易記憶方程式了。

　　五、“混個(gè)臉熟法”：常見面，反復(fù)練

　　俗話說(shuō)：一回生，二回熟，三回見面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變的熟識(shí)了。所以“多次見面，混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

　　怎樣“混個(gè)臉熟”呢？一句話：常找零碎時(shí)間，反復(fù)練習(xí)。

　　具體做法：

　　（1）完形填空法：把高中所有的化學(xué)方程式只列出反應(yīng)物，其余留空。你要做的就是“完形填空”：注明反應(yīng)條件、寫出生成物并配平方程式。這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來(lái)做。

　　（2）卡片練習(xí)法：在“完形填空”的基礎(chǔ)上，篩選出那些自己易錯(cuò)，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個(gè)方程式�？ㄆ瑴�(zhǔn)備好后，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，也不太占用時(shí)間，今天三五個(gè)，明天七八個(gè)，久而久之，與方程式見面的機(jī)會(huì)就多起來(lái)，混個(gè)臉熟也不成問(wèn)題啦！

　　記憶化學(xué)方程式的方法多種多樣，以上介紹的幾種方法，有的是提供具體的記憶技巧，有的只是提供記憶的思路，但不管是哪種形式，只要我們多層次運(yùn)用，多管其下，反復(fù)練習(xí)，那么記憶化學(xué)方程式將不再是多么困難的事情！