全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考資源網(wǎng) > 高中教案 > 高一生物教案 > 高一生物教案:《探究影響酵母菌無氧呼吸的因素》教學設計

電子課本

高考真題

高考模擬題

高中試卷

高中課件

高中教案

高一生物教案:《探究影響酵母菌無氧呼吸的因素》教學設計

來源:網(wǎng)絡整理 2018-11-24 20:11:20

高一生物教案:《探究影響酵母菌無氧呼吸的因素》教學設計

  一、課標要求

  倡導探究性學習,引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦,培養(yǎng)學生搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  二、教學設計思想

  1、突出學習的探究性。本節(jié)課的教學設計圍繞“科學探究”這一主線展開:提出問題—進行假設—設計方案—實驗探究—匯報交流—得出結論。通過這樣一個活動過程,調動學生自主學習的積極性,使學生參與探究過程,培養(yǎng)科學探究的良好品質。

  2、突出學生的自主性。從實驗步驟設計、討論比較、表達交流的學習活動中,加深對實驗設計原則的理解,加深對影響酵母菌無氧呼吸因素的理解,自始至終突出了學生的自主性,達到對知識的自我構建。

  三、教學目標

  1、知識技能目標

 。1)使學生了解酵母菌無氧呼吸的知識。

  (2)使學生了解酵母菌無氧呼吸受酸堿度及溫度的影響。

  2、能力目標

 。1)學會設計實驗,運用語言、文字完善實驗步驟,分析和解釋實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,并得出正確的實驗結論。

 。2)通過實驗、探究等教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性,形成客觀的、實事求是的科學態(tài)度,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和合作能力,以及初步的研究能力和創(chuàng)新能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀

 。1)培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。

 。2)通過探究活動培養(yǎng)學生之間的合作精神。

  四、教學準備

  教師準備:三角錐瓶4個,膠塞2個、氣球2個、玻璃彎管、夾子、石灰水等

  學生知識準備

  1、復習酵母菌異化作用的特點;

  2、溫度和酸堿度對酶活性的影響;

  3、實驗設計的基本原則。

收藏

高考院校庫(挑大學·選專業(yè),一步到位!)

高校分數(shù)線

專業(yè)分數(shù)線

京ICP備10033062號-2 北京市公安局海淀分局備案編號:1101081950

違法和不良信息舉報電話:010-56762110     舉報郵箱:wzjubao@tal.com

高考網(wǎng)版權所有 Copyright © 2005-2022 0u5j96q.cn . All Rights Reserved

知識商店