高一生物教案：《光合作用原理的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 19:40:36
高一生物教案：《光合作用原理的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
●教材的簡要分析
從知識體系和認(rèn)知能力上看，本節(jié)課是對“光合作用”認(rèn)識的最高點(diǎn)。教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生：通過實(shí)驗(yàn)探究活動的進(jìn)行，在師生合作、討論、交流和自我評價(jià)的過程中，重點(diǎn)探究光照強(qiáng)度等三大環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響；初步學(xué)會構(gòu)建“光照強(qiáng)度、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系”的數(shù)學(xué)模型。從知識和能力目標(biāo)的達(dá)成上，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是歷年高考必然涉及的重要主干知識。因此，課案的準(zhǔn)備一定要有明確的、落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
●教學(xué)的三大目標(biāo)
知識目標(biāo)
1． 簡述光合作用強(qiáng)度的概念；
2． 分析影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素；
3． 說出光合作用原理的應(yīng)用；
技能目標(biāo)
1． 嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素；
2． 初步學(xué)會構(gòu)建“光照強(qiáng)度、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系”的數(shù)學(xué)模型（繪制坐標(biāo)圖）；
情感目標(biāo)：
1． 參與“探究影響光合作用強(qiáng)度的因素”的合作學(xué)習(xí)和自我評價(jià)；
2． 體驗(yàn)自主性、探究式學(xué)習(xí)成功的快樂；
●教學(xué)重難點(diǎn)的確立
重點(diǎn)：嘗試探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型
難點(diǎn)：構(gòu)建光照強(qiáng)度、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的數(shù)學(xué)模型（繪制坐標(biāo)曲線圖）；
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