高一生物教案：《例談抽象教學(xué)內(nèi)容的直觀》教學(xué)設(shè)計(3)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 20:09:19

　　3.利用多媒體，恰當(dāng)使用比喻，完成課堂總結(jié)

　　俗話說，“編筐編簍，重在收口”。要上好一節(jié)課，結(jié)課的方法也很重要。心理學(xué)研究表明，一節(jié)課45分鐘，學(xué)生的認(rèn)知積極性呈現(xiàn)一個波浪形。最初幾分鐘，學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，其后20幾分鐘學(xué)生的注意力處于最佳狀態(tài)。下課前7－10分鐘，學(xué)生的注意力又開始逐漸趨于衰退。臨近下課，學(xué)生的注意力開始分散，教師應(yīng)當(dāng)及時變換課堂的活動方式，使學(xué)生注意力再次反彈，以鞏固課堂所學(xué)的知識、規(guī)律和方法。

　　本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，在進(jìn)行課堂總結(jié)時，仍可采用多媒體形象化展示，并采用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⒂嘘P(guān)能源的知識點穿成串。具體設(shè)計如下：

　　引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)進(jìn)行總結(jié)，并運用比喻的方法理解各種能源物質(zhì)的作用，回應(yīng)本節(jié)課題。

能源

物質(zhì)

最終能源

主要能源

儲存能源

直接能源

太陽能

糖類

脂肪

ATP

相關(guān)比喻

？

存折

信用卡

零錢

　　運用多媒體課件展示如下內(nèi)容，實現(xiàn)知識升華：

　　4.反思

　　教有法而無定法，貴在得法。教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計上多研究，在教法上下功夫，逐步提高引導(dǎo)學(xué)生自主探究的藝術(shù)。他山之石，可以攻玉。在生物教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，自己就要在勤于積累資料素材的基礎(chǔ)上，巧設(shè)問題情境，善于駕馭語言技巧，靈活運用學(xué)生熟知的事物進(jìn)行類比，可以使枯燥的理論注入生動的元素，讓學(xué)生在上課時有新鮮的感覺，引起心靈的共鳴，從而激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)我們在教學(xué)中不斷地探索和運用激趣方法時，學(xué)生就自然而然地喜歡上生物課了，學(xué)生積極參與到課堂中來，課堂就變活了，學(xué)生樂學(xué)了。理論聯(lián)系實際是搞好生物教學(xué)的重要方法和途徑，是將課上活的關(guān)鍵，且能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觸發(fā)點。教師在備課時，注意將理論與實際結(jié)合起來，化抽象為直觀、化深奧為通俗就顯得尤為重要。巧用他山之石，構(gòu)建智慧課堂，幫助學(xué)生在知識與能力，情感、態(tài)度與價值觀等方面逐步提高，對順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高課堂教學(xué)效率和突破教學(xué)難點是十分重要的。