高一歷史教案：《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一歷史教案：《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　1.發(fā)揮歷史學(xué)科作為人文學(xué)科的育人功能，關(guān)注情感的教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)；

　　2.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生要有自覺、主動、積極參與學(xué)習(xí)過程的正確態(tài)度，有求知的強(qiáng)烈愿望和激情，以及掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法；

　　3.改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，在學(xué)生已有的知識、技能，和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，自主構(gòu)建；

　　4.注重在新課程的理念下，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

　　一．課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)

　　1.例舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)；

　　2.概括出列強(qiáng)侵華的危害，總結(jié)出列強(qiáng)的侵略是形成近代中國民族危機(jī)的根本原因；

　　3.認(rèn)識19世紀(jì)列強(qiáng)侵略中國的特征。

　　（二）方法和能力目標(biāo)

　　1.回憶初中所學(xué)有關(guān)知識，閱讀教材有關(guān)文字及圖片資料，進(jìn)行初步的歸納與分析；

　　2.提高質(zhì)疑問題、提出問題、解決問題的能力，通過討論等，鍛煉思維能力和交流合作的能力；

　　3.學(xué)會客觀、全面地評價(jià)、比較歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新知識，解決新問題的能力。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

　　1.通過學(xué)習(xí)，深切理解落后就要挨打這一道理，形成國家、民族的歷史使命感，形成社會責(zé)任感，樹立為國家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；

　　2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會變化，與時俱進(jìn)，面向世界的人生態(tài)度。