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高一歷史教案:《走向走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教學設計

2018-11-24 08:51:56網(wǎng)絡整理

高一歷史教案:《走向走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教學設計

  課程標準:

  知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代集權制度的形成與影響。

  學習視點:

  1、了解秦的統(tǒng)一及對邊疆地區(qū)的管轄。新 課   標   第   一 網(wǎng)

  2、郡縣制的設立及與分封制有何異同?

  3、如何理解三公九卿制?

  課前預習:

  一、“六王畢,四海一”

  1、秦統(tǒng)一的措施:

 、艤缌鶉

  狀況:公元前230年至公元前221年,秦國相繼攻滅東方六國,完成統(tǒng)一。

  意義:結束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂,建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的___________的秦王朝。

  2、拓展版圖:

  ⑴北方:北擊匈奴,奪回_____,修筑_____與“_____”。

 、颇戏剑

 、倨蕉ǎ撸撸叩貐^(qū),鑿_____,置郡管理。使_____地區(qū)正式歸屬中央集權。

 、谠冢撸撸撸叩貐^(qū)開辟“五尺道”,并在其中部分地區(qū)任命官吏,使該地區(qū)歸入中央政權。

  3、秦統(tǒng)一的意義:秦朝在來六國的基礎上,擴大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模,推動了中華民族________格局的形成。

[標簽:高中歷史教案 高一歷史教案 高中教案]

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