高一政治教案：《政府的權(quán)利依法行使》教學設(shè)計(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 20:53:41
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
(二)情景導入、展示目標
閱讀《莫伸手，伸手必被捉》一段文字預習思考
1、掌握國家權(quán)力的政府公職人員可以利用手中的權(quán)力為所欲為濫用職權(quán)嗎
2、政府權(quán)力是誰賦予的?為什么不能濫用權(quán)力?
【來自生活的報告】
多媒體：央視焦點訪談《城管的一次非常執(zhí)法》
CCTV.com消息(焦點訪談)：2004年6月26日下午，安徽省某市城管行政執(zhí)法大隊的執(zhí)法人員在一次執(zhí)法行動中，將華聯(lián)商廈的十幾名員工打傷。據(jù)目擊者和華聯(lián)商廈職工介紹，6月26日下午，華聯(lián)商廈的員工在商場門口的平臺上擺放了三臺冰柜和一些夏季服裝。4點多鐘時，該市城市管理行政執(zhí)法支隊直屬大隊的幾名隊員聲稱，商廈在門口擺冰柜、賣衣服屬于違規(guī)經(jīng)營，要進行清理。由于商廈工作人員動作慢了一些，城管人員就動手搶奪擺放物品，并召集了幾十名城管人員對商廈員工大打出手。對此，現(xiàn)場圍觀群眾非常氣憤。然而，三名常年派駐在執(zhí)法隊的公安人員聲稱，他們并沒有看見執(zhí)法隊員打人。當時，為了防止事態(tài)進一步擴大，三名警察將三名華聯(lián)商廈職工帶到了直屬執(zhí)法大隊的辦公室。當華聯(lián)商廈的領(lǐng)導經(jīng)過交涉最終將這三名員工領(lǐng)出來時，三個人都已經(jīng)被打得遍體鱗傷，出現(xiàn)了不同程度的意志障礙。在醫(yī)院病房里，記者還見到了躺在病床上的商廈經(jīng)理錢進。原來，他在將受傷職工送到醫(yī)院時，竟然也遭到了城管執(zhí)法人員的毆打。這樣，在兩個多小時的時間里，華聯(lián)商廈先后有十幾名員工被打，五名員工住進了醫(yī)院。對于執(zhí)法大隊如此野蠻的行為，城管執(zhí)法局負責人表示，他“可以原諒”被打的群眾，他認為，執(zhí)法隊員每次出去執(zhí)法和群眾發(fā)生沖突都是很正常的!記者了解到，從2003年8月該市成立行政執(zhí)法局并組建執(zhí)法支隊以來，城管人員幾乎每天都和群眾發(fā)生沖突，而發(fā)生沖突時動手打人幾乎已經(jīng)成了有些執(zhí)法隊員的習慣。
問題思考：
�、俪枪苋藛T執(zhí)法的目的是什么?
�、诩偃缒闶侨A聯(lián)商廈的員工，你怎么看待這件事?
�、奂偃缒闶桥杂^群眾，怎樣看待這件事?
�、苣阏J為城管人員應該怎樣行使權(quán)力?
�、莩霈F(xiàn)暴力執(zhí)法的原因有哪些?
多媒體：全國人大二次會議，吳邦國委員長做人大報告
問題思考：為什么要制定《行政許可法》
(三)合作探究、精講點撥
一、 政府依法行政
學生對以上思考問題展開討論，各抒己見。探究關(guān)于城管人員如何行政執(zhí)法。
學生：討論1---3題
教師：對學生的發(fā)言進行評價，做出歸納。
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