高一政治教案：《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　探究活動(dòng)二：

　　問(wèn)題1、小明和他爸爸在購(gòu)買(mǎi)家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)反映了什么消費(fèi)心理？會(huì)給他們家庭帶來(lái)什么影響？

　　問(wèn)題2、小明家貸款購(gòu)房的行為，你是如何理解的？

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言（略）

　　教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)

　　情景二

　　妻子：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。

　　丈夫：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。

　　小明：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。

　　丈夫：那我們家要怎么裝修好�。�

　　探究活動(dòng)三：

　　問(wèn)題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理？

　　問(wèn)題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言（略）

　　教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)

　　情景三

　　小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒？

　　爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

　　小明：我們國(guó)家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒？

　　爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它��！

　　小明：那是他們還不清楚它的危害。

　　爸爸：這飯盒還有危害��？

　　探究活動(dòng)四：

　　問(wèn)題1、你知道白色垃圾的危害嗎？

　　問(wèn)題2、請(qǐng)為解決“白色污染”出謀劃策

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言（略）

　　教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

　　情景四：

　　小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不過(guò)這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。

　　媽媽：還說(shuō)呢，讓你們打包回家還不肯。

　　爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧！

　　探究活動(dòng)五：

　　問(wèn)題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象？

　　問(wèn)題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了？為什么？

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言（略）

　　教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

　　（三）小結(jié)反思

　　知識(shí)歸納（要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架）

　　（四）課堂練習(xí)（小試牛刀）

　　1.“新車(chē)一上牌就成了‘二手車(chē)’，就開(kāi)始貶值，越用越貶值。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車(chē)只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無(wú)所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。”從消費(fèi)心理角度看，這是一種()

　　A．攀比心理B．求實(shí)心理C．適度消費(fèi)D．盲目從眾

　　2．泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()

　　A．量入為出，適度消費(fèi)B．避免盲從，理性消費(fèi)

　　C．保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D．勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

　　（五）課后作業(yè)（課后拓展）

　　總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

　　具體要求：

　�、儆涗浐头治隹偨Y(jié)一段時(shí)間（一周或一個(gè)月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

　�、诜治瞿男┫�費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。

　�、墼诖嘶�礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。