高二生物教案：《通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(3)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-16 18:39:58

[標(biāo)簽：高考教案高二生物教案 2018年高考教案]

　　活動(dòng)5【練習(xí)】解決問(wèn)題

　　神經(jīng)元之間傳遞速度慢，有突觸延擱

　　現(xiàn)在可以解決剛才在神經(jīng)元之間的電表問(wèn)題了，傳遞特點(diǎn)2

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　　活動(dòng)6【活動(dòng)】發(fā)散思維

　　利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)，小組討論，組間補(bǔ)充

　　第1節(jié)　通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　第1節(jié)　通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

　　1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。

　�。�3）概述興奮在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程。

　�。�4）應(yīng)用興奮傳導(dǎo)原理，辨別傳導(dǎo)方向，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2.能力目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。

　�。�2）通過(guò)介紹研究興奮傳導(dǎo)的材料和方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

　�。�3）通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化，提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。

　　3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

　�。�1）通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。

　　（2）透過(guò)紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀。

　�。�3）通過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，滲透協(xié)調(diào)美和思想美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

　　學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

　　教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　動(dòng)物和人體都是開(kāi)放的系統(tǒng)，要維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，都開(kāi)不開(kāi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)在其中扮演了主要角色。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，而反射活動(dòng)要經(jīng)過(guò)完整的反射弧來(lái)完成

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】溫故知新

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