高二政治教案:《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng) 2018-11-15 08:50:27
本文題目:高二政治教案:用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教材分析
《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,《思想政治》必修第4冊,,《生活與哲學(xué)》第3單元第9課的第2框的內(nèi)容。
本節(jié)課的這部分內(nèi)容,是學(xué)生在上一框?qū)W習(xí)了矛盾的觀點(diǎn)之后自然而然展開的。本講主要通過主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含義、地位及關(guān)系的講述,得出我們看具體問題要具體問題具體分析。矛盾分析法是我們這本書的一個重要方法。學(xué)好本課對于學(xué)生們能夠正確的認(rèn)識事物,分析問題以及下一階段的學(xué)習(xí)都具有很重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白具體分析矛盾特殊性是正確認(rèn)識事物、區(qū)分事物的基礎(chǔ),是解決矛盾的正確方法和途徑。
2、能力的目標(biāo):使學(xué)生初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中分析和解決各種矛盾的能力,初步學(xué)會從錯綜復(fù)雜的事物中抓主要矛盾,堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一,對具體問題進(jìn)行具體分析的能力。
3、情感與價值觀的目標(biāo):通過本框?qū)W習(xí)是學(xué)生堅(jiān)信矛盾分析法是我們認(rèn)識事物的根本方法,對具體問題進(jìn)行具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):如何處理主次矛盾、矛盾主次方面的關(guān)系,具體問題具體分析
2、難點(diǎn):弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含義
四、學(xué)情分析
高二學(xué)生具備了一定的抽象思維和綜合分析的能力,但實(shí)踐能力普遍較弱。本框所學(xué)知識理論性較強(qiáng),主次矛盾和矛盾的主次方面這兩個概念極易混淆,學(xué)生較難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求,需要學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,學(xué)生在運(yùn)用理論分析實(shí)際問題上還比較薄弱。
五、教學(xué)方法
1、探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行:“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是:讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人,“愛學(xué)、樂學(xué)”,并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是:在小組分工合作中,在生生互動(學(xué)生與學(xué)生互動)中,促使學(xué)生克服“以自我為中心,合作精神差,實(shí)踐能力弱“等不足,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
六、課前準(zhǔn)備
1、對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的相關(guān)材料搜集與整理
2、導(dǎo)學(xué)案的印制
七、課時安排:1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
錄像:電影《遼沈戰(zhàn)役》片斷(林彪在攻錦、攻沈問題上的猶豫不決;毛主席和中央軍委首攻錦州的決心;解放軍攻克錦州;遼沈戰(zhàn)役的結(jié)局)。
(1)設(shè)疑:遼沈戰(zhàn)役的首攻點(diǎn)選擇在哪里?攻打錦州對遼沈戰(zhàn)役和東北其它戰(zhàn)場乃至全國戰(zhàn)局有何重要意義?請學(xué)生結(jié)合學(xué)過的歷史知識回答。
(2)問:當(dāng)時東北戰(zhàn)場存在著哪幾對敵我矛盾?決定整個東北戰(zhàn)局的是哪一對矛盾?從哲學(xué)上來看,它體現(xiàn)了什么道理?
學(xué)生回答后教師指出:遼沈戰(zhàn)役中首攻錦州體現(xiàn)了在復(fù)雜事物中要善于抓住重點(diǎn)(板書)的道理,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(導(dǎo)入新課)
多媒體展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究問題一:再次閱讀教材P72方框中的內(nèi)容,并思考討論
(1)毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學(xué)依據(jù)是什么?
(2)結(jié)合生活事例,談?wù)勀阍诿鎸?fù)雜事物時是如何分析和解決矛盾的。
精講點(diǎn)撥:主次矛盾辯證關(guān)系原理。
(1) 主、次矛盾的含義。
、僦饕埽涸谑挛锇l(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾,就是主要矛盾。
、诖我埽菏侵柑幱趶膶俚匚弧κ挛锇l(fā)展不起決定作用的矛盾。
(2)主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。
、僦饕芎痛我芟嗷ヒ蕾嚒⑾嗷ビ绊。
、谠谝欢l件下,主要矛盾和次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化。
第一,原來的主要矛盾解決了,或者基本解決了,這時,原來處于次要地位的某種矛盾就會突出起來,成為主要矛盾。第二,有的時候原來的主要矛盾雖然并沒有解決,但由于出現(xiàn)了新的條件,也會發(fā)生主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化。
探究活動二:學(xué)生閱讀教材P73上面的那首詩,思考并討論
(1)這首詩說明了什么哲學(xué)道理?
(2)俗話說,“金無足赤,人無完人”。我們應(yīng)該怎樣對待同學(xué)、老師、家長和自己?請結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀愕南敕ā?br />
探究提示:(1)這首詩說明了矛盾主次方面辯證關(guān)系原理。
(2)可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勛约旱南敕ǎ缓罄蠋熞龑?dǎo),導(dǎo)入矛盾的主、次方面辯證關(guān)系原理。
精講點(diǎn)撥:(1)矛盾主要方面和次要方面的含義
、倜艿闹饕矫妫菏侵冈谑挛飪(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。
、诿艿拇我矫妫菏侵柑幱诒恢涞匚弧⒉黄鹬鲗(dǎo)作用的矛盾方面。
(2)矛盾主、次方面辯證關(guān)系。
矛盾主要方面和次要方面的關(guān)系是對立統(tǒng)一的,二者既相互排斥,又相互依賴,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
探究深化:堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一(該知識點(diǎn)是上面所學(xué)的主次矛盾辯證關(guān)系原理、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理的方法論意義)
(1)堅(jiān)持兩點(diǎn)論:
、倬褪窃谡J(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾。
首先,從理論角度看,這是因?yàn),在事物發(fā)展過程中,主要矛盾并不是孤立地存在和發(fā)展的,主、次矛盾相互依賴和相互影響,并且它們在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化。
其次,從社會實(shí)踐角度看,我們必須堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)與社會相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)社會的全面進(jìn)步”的觀點(diǎn),這是今后15年我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展必須貫徹的九條重要方針之一。
最后,從方法論的角度看,既要善于抓住重點(diǎn),同時又要善于圍繞中心抓好其他工作,學(xué)會統(tǒng)籌兼顧,學(xué)會“彈鋼琴”的工作方法,防止“單打一”。
、谠谡J(rèn)識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
(2)堅(jiān)持重點(diǎn)論。
①在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,要著重把握主要矛盾,“牽牛要牽牛鼻子”。
、谠谡J(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
注意:
、賰牲c(diǎn)論:就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在認(rèn)識某一種矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
、谥攸c(diǎn)論就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時要著重把握它的主要矛盾;在認(rèn)識某一種矛盾時,要著重把握矛盾的主要方面。
(3)“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”的聯(lián)系。二者是緊密相聯(lián)的。
、賰牲c(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn);②重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn);③離開兩點(diǎn)談重點(diǎn)或離開重點(diǎn)談兩點(diǎn),都是錯誤的,要反對一點(diǎn)論和均衡論。
探究活動二:學(xué)生閱讀教材P73車爾尼雪夫斯基的一段話,并思考討論
(1)上述材料包含了什么哲學(xué)道理?
(2)你在生活中是如何分析具體問題的?
精講點(diǎn)撥:(1)具體問題具體分析的含義、地位。
、俸x:具體問題具體分析,是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法。
、诘匚唬壕唧w問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則,是馬克思主義的活的靈魂。
◇思維拓展:具體問題具體分析的理論依據(jù)是矛盾特殊性原理。
(2)意義:①具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。
世界上一切事物之所以千差萬別,就在于各種事物內(nèi)部的矛盾各有其特殊性,這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。因此,只有從實(shí)際出發(fā),具體地分析矛盾的特殊性,才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來,這是一切認(rèn)識的起點(diǎn)。如果離開了對矛盾特殊性的具體分析,就無法區(qū)分事物,也就談不上正確地認(rèn)識事物了。
教材中毛澤東同志的名言特別強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識事物的基礎(chǔ)性的東西,就是矛盾的特殊性。研究了矛盾的特殊性,才能認(rèn)清各種事物的質(zhì)的區(qū)別。
、诰唧w問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。
改造世界就是解決矛盾,我們正確地認(rèn)識事物的根本目的,就是為了正確地解決矛盾。不同質(zhì)的矛盾,只有用不同質(zhì)的方法才能解決。因此,只有對具體情況進(jìn)行具體分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解決矛盾的正確方法。如果不對具體問題進(jìn)行具體分析,企圖用一種模式去解決不同的矛盾,是注定要失敗的。
◇思維拓展:不同的矛盾只能用不同的方法去解決,你能說出幾個蘊(yùn)涵這一哲理的成語、俗語嗎?
如“量體裁衣”“對癥下藥”“量人為出”“因地制宜”“因材施教”“看菜吃飯”“兵來將擋,水來土掩”“一把鑰匙開一把鎖”“解鈴還需系鈴人”“到什么山唱什么歌”等等。
探究活動三:學(xué)生閱讀教材P74孔子的實(shí)例,思考并討論
孔子的做法包含什么哲學(xué)道理?
探究提示:孔子對不同人所問的同一個問題有不同的回答,包含了具體問題具體分析的哲學(xué)道理。
違背具體問題具體分析,不去分析具體矛盾的不同特點(diǎn),不管時間、地點(diǎn)、條件的變化,滿足于形式主義的“一刀切…‘一風(fēng)吹”,結(jié)果不但不會解決問題,反而使問題更加復(fù)雜化。在對待矛盾問題上與具體問題具體分析相反的成語和俗語有:“千篇一律…‘人云亦云”“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”“紙上談兵…‘畫蛇添足”“草木皆兵”“生吞活剝”“生搬硬套”“粗枝大葉”“不問青紅皂白,各打五十大板”等。
小結(jié):具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則和活的靈魂,也是我們在一切實(shí)際工作中必須嚴(yán)格遵守的基本方法。堅(jiān)決反對不重視矛盾特殊性的研究,不去對具體問題進(jìn)行具體分析,把馬克思主義的矛盾學(xué)說變成不解決任何實(shí)際問題的空洞理論的錯誤做法。
(四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書),進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,并能夠發(fā)現(xiàn),問題解決問題。
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們把相關(guān)的題目做一做,以鞏固今天所學(xué)的“用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”的知識點(diǎn)。
2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》有關(guān)知識點(diǎn)預(yù)習(xí)一下
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計(jì)
十、教學(xué)反思
重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題,知道了事物的矛盾,以及矛盾中的兩個方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面,對事物的矛盾及其兩個方面要做具體分析。堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一,做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,又不忽視次要矛盾和次要方面。
【導(dǎo)學(xué)案】
學(xué)校:一中 學(xué)科:政治 編寫人:閆志廣 審稿人:董仲華
第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
第二框《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
主次矛盾及其相互關(guān)系 矛盾的主次方面及其相互關(guān)系 具體問題具體分析
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
(1)主要矛盾是指在事物發(fā)展過程中處于 、對事物發(fā)展起 作用的矛盾,其他處于從屬地位,對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾叫 。
(2)矛盾著的雙方在力量上是不平衡的,其中處于 地位,起 的一方叫做矛盾的主要方面;另一方處于被支配地位,叫做矛盾的 。
(3)具體問題具體分析是指
。
(4)世界上一切事物之所以千差萬別,就在于 ,這種特殊矛盾規(guī)定了 。
(5)具體問題具體分析是我們 的基礎(chǔ),也是 的關(guān)鍵。
三、提出疑惑
同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道主次矛盾、矛盾的主次方面及具體問題具體分析
2、能夠運(yùn)用相應(yīng)的原理分析具體事例
二、學(xué)習(xí)過程
探究問題一:再次閱讀教材P72方框中的內(nèi)容,并思考討論
(1)毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學(xué)依據(jù)是什么?
(2)結(jié)合生活事例,談?wù)勀阍诿鎸?fù)雜事物時是如何分析和解決矛盾的。
探究活動二:學(xué)生閱讀教材P73車爾尼雪夫斯基的一段話,并思考討論
(1)上述材料包含了什么哲學(xué)道理?
(2)你在生活中是如何分析具體問題的?
探究活動三:學(xué)生閱讀教材P74孔子的實(shí)例,思考并討論
孔子的做法包含什么哲學(xué)道理?
三、當(dāng)堂檢測
1.主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系是
、俳^對和相對的關(guān)系
、趦烧咴谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化
、壑饕軟Q定和影響著次要矛盾
、艽我芙鉀Q的好壞對主要矛盾的解決會產(chǎn)生影響
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.“國以才立,政以才治,業(yè)以才興,人才資源是第一資源。”這一觀點(diǎn)
A.強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的作用
B.抓住了事物的重點(diǎn)和關(guān)鍵
C.強(qiáng)調(diào)了要全面地看問題
D.看到了整體和部分的聯(lián)系
3.做任何事情都要具體問題具體分析,這是 原理的客觀要求
A.規(guī)律客觀性
B.矛盾存在于一切事物中
C.矛盾貫串于事物發(fā)展過程的始終
D.矛盾特殊性
4.具體問題具體分析是
、亳R克思主義的一個重要原則
、谌藗冋_認(rèn)識事物的基礎(chǔ)
、廴藗冋_解決矛盾的關(guān)鍵
、軓拿艿膬蓚方面看問題
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.對“一把鑰匙開一把鎖”的哲學(xué)思考是
A.區(qū)分了不同事物的特點(diǎn),就一定能正確認(rèn)識事物
B.體現(xiàn)了世界觀和方法論的統(tǒng)一
C.它符合具體問題具體分析的要求
D.形式主義和“一刀切”是不能解決問題的
6、新華社北京5月27日電 胡錦濤同志在中央民族工作會議暨國務(wù)院第四次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話時指出:“妥善處理影響民族團(tuán)結(jié)的問題,是一項(xiàng)政治性、政策性很強(qiáng)的工作,必須高度重視、慎重對待。在處理這類問題時,要講原則、講法制、講政策、講策略,嚴(yán)格區(qū)分矛盾性質(zhì),堅(jiān)持具體問題具體分析,是什么問題就按什么問題處理,不能把涉及少數(shù)民族成員的一般民事糾紛和刑事案件都?xì)w結(jié)為民族問題 ”。
請簡要分析在正確認(rèn)識事物時,為什么要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則?
課后練習(xí)與提高
一、 單項(xiàng)選擇題
1.下列表述能體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的有 ( )
A.抓好典型,解剖麻雀 B.聲東擊西,物極必反
C.統(tǒng)籌兼顧,適當(dāng)安排 D.兼聽則明,偏信則暗
2.下列說法中,蘊(yùn)涵“不同的矛盾用不同的方法去解決”這一哲學(xué)道理的是( )
A一著不慎,滿盤皆輸與兵來將擋、水來土掩
B.趨利避害、揚(yáng)長補(bǔ)短與量力而行、積極而為
C因材施教、因地制宜與量體裁衣、對癥下藥
D統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排與抽薪止沸、人鄉(xiāng)隨俗
3.我國古代名醫(yī)華佗醫(yī)術(shù)高超,對病狀相似的病人,能診斷出病因各異,所以;“治之宜殊”。病人按藥方服藥,果然藥到病除。這件事啟示我們 ( )
①只有做到對癥下藥,才能藥到病除
②只有具體問題具體分析,才能找到正確解決問題的方法
、壑灰プ∈挛锩艿奶厥庑裕湍芙鉀Q問題
、苤挥芯-體問題具體分析,才能正確認(rèn)識事物
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.“全面展開,突出重點(diǎn),標(biāo)本兼治,重在治本”這是當(dāng)前整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序的重要措施。它蘊(yùn)涵的哲理是 ( )
A.矛盾有主次之分,要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
B.矛盾雙方有主次之分,是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
C.事物是不斷變化發(fā)展的
D.價值觀對人們認(rèn)識、改造世界具有導(dǎo)向作用
5、一般來說,互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展利大于弊,其積極作用是主流,而對于癡迷網(wǎng)絡(luò)的少數(shù)青少年來說,則弊大于利。這是由于 ( )
、倜艿闹饕矫媾c次要方面發(fā)生了轉(zhuǎn)化 ②外因起了決定性的作用
③具體事物的性質(zhì)是由矛盾特殊性決定的 ④矛盾的同一性和斗爭性發(fā)生轉(zhuǎn)化
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
6.我國再2006年3月對消費(fèi)稅征收范圍和部分消費(fèi)品的稅率作了調(diào)整,對一次性筷子實(shí)木地板等消費(fèi)品提高了稅率,而對化妝品則降低了稅率,這種作法體現(xiàn)了 ( )
A.矛盾具有普遍性 B.具體問題具體分析
C.事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn) D.事物是不斷變化發(fā)展的
二、非選擇題
7. 新華社北京12月29日電中央農(nóng)村工作會議28日至29日在北京舉行。會議認(rèn)為,必須全面、準(zhǔn)確地分析和把握農(nóng)村形勢,既要看到取得的成績,更要看到存在的困難和問題。在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)好勢頭的情況下,加強(qiáng)“三農(nóng)”的決心不能動搖,扶持“三農(nóng)”的力度不能減弱,強(qiáng)化“三農(nóng)”的工作不能松懈。努力保持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的良好勢頭,一要繼續(xù)保持政策的連續(xù)性,對順民意、得民心、在實(shí)踐中行之有效的支農(nóng)政策要加以穩(wěn)定、完善和強(qiáng)化;二要突出重點(diǎn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié);三要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。
各地切實(shí)要結(jié)合本地實(shí)際,因地制宜,切實(shí)抓好糧食生產(chǎn),繼續(xù)優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),加快發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),大力促進(jìn)農(nóng)村勞動力充分就業(yè),進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)業(yè)對外開放。
簡要分析材料中所體現(xiàn)的唯物辯證法的哲學(xué)觀點(diǎn)。
8、經(jīng)過20多年的改革和發(fā)展,我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越,中國人民終于擺脫了農(nóng)產(chǎn)品長期短缺的困擾,圓了溫飽夢。這是一個了不起的成就。但是事物總是在矛盾中發(fā)展的,現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展又面臨著庫存增加、農(nóng)產(chǎn)品增收緩慢的新問題,這一新問題與過去農(nóng)產(chǎn)品短缺的問題有著本質(zhì)的區(qū)別。從根本上解決這些問題,必須對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到以質(zhì)量和效益為中心的軌道上來,努力增加農(nóng)民收入。這是現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本出路,也是當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的中心任務(wù)。
請回答上述這段論述是如何運(yùn)用矛盾分析方法的。
高二政治教案:用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題參考答案
當(dāng)堂檢測
1、B 2、B 3、D 4、A 5、C
6、答案提示:具體問題具體分析,是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則,是馬克思主義的活的靈魂。
(1)具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。只有從實(shí)際出發(fā),具體的分析矛盾的特殊性,才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。如果離開了對矛盾特殊性的具體分析,就無法區(qū)分事物,也就談不上正確認(rèn)識事物。
(2)具體問題具體分析是我們正確地解決矛盾的關(guān)鍵。事物的矛盾各不相同,決定了解決矛盾的方法也不可能千篇一律。只有對具體問題具體分析,把握矛盾的特殊性,才能找到解決矛盾的正確方法。
課后練習(xí)與提高
一、 選擇題
1—6 C C C A D B
二、非選擇題
7、(1)在分析和把握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢時,“既要看到成績,更要看到存在的困難和問題”,這體現(xiàn)了一分為二、全面看問題的觀點(diǎn)。
(2)“加強(qiáng)三農(nóng),扶持三農(nóng),強(qiáng)化三農(nóng),突出重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)”,這體現(xiàn)出主、次矛盾的辯證關(guān)系原理,要求重點(diǎn)把握事物的主要矛盾的觀點(diǎn)。
(3)“全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展”,體現(xiàn)了矛盾的觀點(diǎn),堅(jiān)持用全面觀點(diǎn)看問題,同時也體現(xiàn)了普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。
(4)“各地切實(shí)要結(jié)合本地實(shí)際,因地制宜,切實(shí)抓好糧食生產(chǎn),繼續(xù)優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),加快發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),大力促進(jìn)農(nóng)村勞動力充分就業(yè),進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)業(yè)對外開放”,體現(xiàn)了認(rèn)識事物的特殊性,具體問題具體分析的原則。
8、①運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析我國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。(1分)我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)既取得了解決溫飽這一了不起的成就,又面臨庫存增加、農(nóng)民增收緩慢的新問題。同時,經(jīng)過20多年的改革與發(fā)展,短缺轉(zhuǎn)化為過剩,這一分析是一分為二觀點(diǎn)的運(yùn)用。2分
、趫(jiān)持具體問題具體分析。(1分)我國農(nóng)業(yè)不同發(fā)展階段的矛盾各有其特點(diǎn),解決的方法也不同。解決現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展中的矛盾,必須對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到以質(zhì)量為中心的軌道上來,努力增加農(nóng)民收入。2分
③善于把握重點(diǎn)和主流,堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。(1分)分析我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)時,既充分肯定了成就,又指出了所面臨的新問題,這樣就抓住了發(fā)展這一本質(zhì)及主流;同時還指出了當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的中心任務(wù),這樣就抓住了我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要矛盾,做到了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。2分
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