高三物理教案:《圓周運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:學(xué)科網(wǎng) 2018-11-13 09:31:14
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
。1)掌握描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量及相關(guān)計(jì)算。
。2)理解圓周運(yùn)動(dòng)的周期性,重復(fù)性。
。3)掌握分析、解決圓周運(yùn)動(dòng)中問題的基本方法和基本技能
2.過程與方法
。1)通過對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析,滲透理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn),提高學(xué)生分析和解決問題的能力.
(2)通過對(duì)三類問題的分析。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)幾個(gè)實(shí)例的分析,使學(xué)生理解物理與生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)用合理、科學(xué)的方法處理問題。
教學(xué)重點(diǎn):圓周運(yùn)動(dòng)的物理量及相關(guān)計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn):利用圓周運(yùn)動(dòng)的周期性,重復(fù)性解決實(shí)際問題
教材分析:
本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)的開始,包含圓周運(yùn)動(dòng),勻速圓周運(yùn)動(dòng),線速度,角速度,周期等相關(guān)物理量及其相關(guān)計(jì)算的復(fù)習(xí);它既是曲線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)的延伸,也為后期天體運(yùn)動(dòng)和帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。2014全國I卷第19題“行星沖日”,2014全國大綱卷第26題AB衛(wèi)星信號(hào)遮擋問題 都出現(xiàn)過相關(guān)考點(diǎn)。
學(xué)情分析:
授課對(duì)象為高三年級(jí)學(xué)生。課前要求學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)問題的基本概念的自主復(fù)習(xí),對(duì)基本概念及傳送裝置的掌握基本能達(dá)到要求。但對(duì)利用圓周運(yùn)動(dòng)周期性解決追擊相遇問題,多解問題的能力缺乏。所以本節(jié)課的難點(diǎn)在于利用圓周運(yùn)動(dòng)的周期性,重復(fù)性解決實(shí)際問題
教學(xué)資源:
關(guān)于描述圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)物理量的多媒體資料
教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)行為 引入: 在曲線運(yùn)動(dòng)中最典型的兩個(gè)模型是平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng),之前我們已經(jīng)結(jié)束對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的有關(guān)復(fù)習(xí),今天我們將進(jìn)入圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)復(fù)習(xí) 課堂教學(xué): 已經(jīng)要求學(xué)生在課前對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)基本概念進(jìn)行自主復(fù)習(xí) 問:1)在圓周運(yùn)動(dòng)章節(jié)中,描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量有哪一些? 一.描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量(板書) 1.線速度 (強(qiáng)調(diào)其矢量特點(diǎn)) 2.角速度 3.周期 ; 頻率 4.轉(zhuǎn)速 5.向心力 6.向心加速度 (學(xué)生回答完成后,說明向心力,向心加速度是關(guān)于圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)范疇,相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)將在下一階段復(fù)習(xí)。)
類型1: 分別比較時(shí)針上A、B兩點(diǎn)間和傳送裝置上兩輪邊緣C、D兩點(diǎn)間線速度之比,角速度之比,周期之比? 2)傳送裝置(板書) 結(jié)論1:繞同一軸同步轉(zhuǎn)動(dòng)的各點(diǎn)角速度相等(軸上的點(diǎn)除外) 結(jié)論2:(皮帶傳動(dòng))不打滑的皮帶(或齒輪)傳動(dòng)的兩輪邊緣上各點(diǎn)線速度大小相等。
圓周運(yùn)動(dòng)中的追及相遇問題(板書) 類型2: 1)A和B兩球在如圖所處位置,A球以角速度ω繞圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng)方向如圖所示),B球靜止。問經(jīng)過多少時(shí)間兩球相距最近?
1.強(qiáng)調(diào)為追及初始狀態(tài)下的相對(duì)位置關(guān)系(并與直線運(yùn)動(dòng)下的相關(guān)量做類比)。 2.強(qiáng)調(diào)為追及時(shí)間。(并與直線運(yùn)動(dòng)下的相關(guān)量做類比) 3.利用直線追及模型強(qiáng)調(diào)參考系的應(yīng)用。 4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)最近距離的理解,為后階段天體運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。 5.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)角速度在圓周運(yùn)動(dòng)追及問題中的應(yīng)用。
(運(yùn)用類比的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解直線運(yùn)動(dòng)中相對(duì)位置與圓周運(yùn)動(dòng)中相對(duì)位置的相似之處,體會(huì)解決直線追及和圓周追及的共同點(diǎn))
2)A和B兩球在如圖所處位置同時(shí)繞同一圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng)方向如圖所示),問兩球經(jīng)過多少時(shí)間后首次相距最近?
(解決此題時(shí),1.提醒學(xué)生關(guān)注相關(guān)物理量確定過程,并與上一例題做比較。2.強(qiáng)調(diào)首次相距的含義,為下一例題做鋪墊。) (教師結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),多媒體課件,板書做適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)) [來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
圓周運(yùn)動(dòng)中的多解問題(板書) 類型3:A和B兩球在如圖所處位置同時(shí)繞同一圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng)方向如圖所示),問兩球經(jīng)過多少時(shí)間后相距最近?
課堂練習(xí) 試一試1:如圖所示裝置中,三個(gè)輪的半徑分別為r、2r、4r,,求圖中a、b、c各點(diǎn)的線速度之比、角速度之比。
試一試2: 教室前面掛的時(shí)鐘從12點(diǎn)整開始,分針和時(shí)針再經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間能首次重合?
類型3:如圖:金屬圓筒的半徑為R, 當(dāng)子彈以速度v勻速從狹縫P射入, 假設(shè)子彈進(jìn)入圓筒的同時(shí)開始繞O點(diǎn)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)請(qǐng)問圓筒應(yīng)該以多大的角速度ω轉(zhuǎn)動(dòng)才能保證子彈射出? (不考慮重力作用效果)
課堂小結(jié): 知識(shí)總結(jié) 1熟悉和理解描述圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)物理量及其計(jì)算。 2熟練掌握不同類型傳送裝置相關(guān)物理量的關(guān)系及計(jì)算。 3圓周運(yùn)動(dòng)中的追及相遇問題 4利用圓周運(yùn)動(dòng)的周期性,重復(fù)性特點(diǎn),解決圓周運(yùn)動(dòng)中的多解問題 能力總結(jié) 提醒學(xué)生在解決問題過程中遇到難以解決問題時(shí),善于在以往學(xué)習(xí)掌握的模型中,利用類比的方法,找出解決問題的方法。學(xué)會(huì)用合理、科學(xué)的方法處理問題。 |
學(xué)生活動(dòng)
[來源:Z.xx.k.Com]
復(fù)習(xí)答題 預(yù)計(jì):(學(xué)生已經(jīng)在課前進(jìn)行了相關(guān)問題的基本概念的自主復(fù)習(xí),對(duì)基本概念掌握基本能達(dá)到要求) 此問題較為開放,可能涉及的答案包括(線速度,角速度,周期,頻率,轉(zhuǎn)速,向心力,向心加速度等)
學(xué)生根據(jù)要求完成類型1,隨機(jī)抽查學(xué)生完成情況
教師引導(dǎo),學(xué)生自主思考,回答
[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
[來源:學(xué)科網(wǎng)]
(
學(xué)生在完成類型2:1)的前提下已經(jīng)具備解決圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)能力。類型2:2)加大難度,進(jìn)一步提升學(xué)生能力。)
(該題與上一例題缺少首次限定,體現(xiàn)出圓周運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要的特點(diǎn),周期性,重復(fù)性)
試1:對(duì)類型1的反饋
試2:對(duì)類型2的反饋
試3:對(duì)類型3的反饋 |
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置復(fù)習(xí)提問,主要目的在于: 1)檢查學(xué)生自主復(fù)習(xí)情況,體現(xiàn)學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中主動(dòng)性,避免一輪復(fù)習(xí)變成知識(shí)點(diǎn)二次羅列,提高課堂復(fù)習(xí)效率。 2)讓學(xué)生熟悉圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)物理量及其關(guān)系。
設(shè)置類型1的目的在于以下幾點(diǎn): 1)利用時(shí)鐘和傳送帶這兩個(gè)學(xué)生相對(duì)比較熟悉的模型,強(qiáng)化描述圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)物理量及其相關(guān)計(jì)算。 3)熟練掌握不同類型傳送裝置相關(guān)物理量的關(guān)系及計(jì)算。
[來源:Zxxk.Com] 設(shè)置類型2,主要目的在于以下幾點(diǎn): 1) 再次加強(qiáng)描述圓周運(yùn)動(dòng)物理量間的相關(guān)計(jì)算。 2) 圓周運(yùn)動(dòng)追擊問題對(duì)于大多少學(xué)生而言應(yīng)該屬于難點(diǎn),在設(shè)計(jì)例題時(shí)充分考慮給層次學(xué)生的需求,梯度明顯,由淺及深。 3) 考慮到學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)追及問題掌握較好,采用類比的方法提高學(xué)生解決圓周運(yùn)動(dòng)模型下追及問題的能力。
設(shè)置類型3,主要目的在于以下幾點(diǎn): 1) 提高學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)周期性,重復(fù)性的理解。 2) 提高學(xué)生對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)多解問題的分析解決能力。 3)為之后的天體運(yùn)動(dòng)中星體追及相遇問題做鋪墊
設(shè)置三道課堂練習(xí)的目的在于: 高三復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵在于學(xué)生的反饋練習(xí),在有效訓(xùn)練中提高學(xué)生的能力。 |
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