人大學(xué)姐談經(jīng)驗：關(guān)于高考選專業(yè)與大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)

2016-02-24 11:50:16搜狐教育

　　李鮮，2011年考入中國人民大學(xué)人力資源管理專業(yè)，2012年轉(zhuǎn)入歷史學(xué)專業(yè)。她是一個非常愿意向大家分享自己經(jīng)驗的學(xué)姐，她不僅在百度貼吧、e度論壇等社交網(wǎng)站開帖幫助高中生解答關(guān)于大學(xué)的那些疑問，而且她還專門建立了一個中國人民大學(xué)的新生群，在群里分享自己更多的經(jīng)驗與經(jīng)歷。

　　李鮮說自己在報志愿時經(jīng)歷了很長時間的糾結(jié)，所以她很理解現(xiàn)在高中生的困惑。她的第一志愿報考的是人大法學(xué)系，但是由于自己的發(fā)揮失常，她最終被人大人力資源管理專業(yè)所錄取。一直以來，李鮮都認為自己更適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類學(xué)科，對于管理類學(xué)科不太感興趣，所以在大一下半年她申請轉(zhuǎn)入了歷史學(xué)專業(yè)。也許有人會對她的選擇不理解，因為人力資源管理專業(yè)，是人大一直以來就業(yè)排名前三的專業(yè)，她相當于從熱門專業(yè)轉(zhuǎn)入了冷門，但是李鮮說她也嘗試過去學(xué)習(xí)人力資源的課程，但是自己真的不適合。“我不想浪費自己的四年時光，去學(xué)習(xí)自己根本就不適合的學(xué)科。”

　　關(guān)于高考選專業(yè)

　　李鮮說，因為自己一直在義務(wù)接受高中生的咨詢，所以會接觸很多的高中生。但是高中生咨詢更多的還是學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法之類的問題，對于大學(xué)與專業(yè)咨詢的很少。李鮮認為高中生似乎還沒有意識去了解專業(yè)，“不管是我們熟悉的還是不熟悉的專業(yè)，高中生很少有人知道這些專業(yè)到底是學(xué)習(xí)什么的。”

　　李鮮說現(xiàn)在的高中生選專業(yè)，總是會受到多種社會或自身因素的影響，而正是這些因素導(dǎo)致了很多高中生進入大學(xué)后會“后悔自己的選擇”。

　　從外界因素來說，學(xué)生會受到分數(shù)、父母和社會等因素影響。很多學(xué)生會看分數(shù)選專業(yè)，他們不想浪費自己的每一分，不想“自降身價”，甚至?xí)䥺渭兊恼J為分數(shù)高的就是好專業(yè)。他們會看哪個專業(yè)的分數(shù)高，而自己是不是達到了這個專業(yè)的分數(shù)線，如果分數(shù)夠了，那么就去選擇這個分數(shù)高的專業(yè)。還有很多學(xué)生在選擇專業(yè)時，是父母主導(dǎo)。他們會考慮這個專業(yè)是不是能夠“子承父業(yè)”，、甚至有些父母會將自己的理想加注到孩子的身上，“爸爸（媽媽）的理想，就交給你去完成了。”

　　同時，也有部分學(xué)生自己雖然已經(jīng)有了明確的興趣，但是考慮到社會的認可，就業(yè)情況，是不是熱門等問題，就開始動搖自己的選擇，最后放棄了自己的興趣。

　　從自身來說，因為對專業(yè)知識的貧乏和對獲取專業(yè)信息渠道的不了解，很多學(xué)生會直接放棄選擇，產(chǎn)生“進了大學(xué)，學(xué)了之后再說吧。”的想法，這也導(dǎo)致了學(xué)生對于專業(yè)選擇的不重視。“很多學(xué)生在選擇專業(yè)時思考太少、顧慮太多，所以錯過了自己適合的、感興趣的專業(yè)，錯過后再想轉(zhuǎn)專業(yè)很不容易。”

　　關(guān)于大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)

　　李鮮說對于轉(zhuǎn)專業(yè)，她是幸運的，因為她成功的轉(zhuǎn)入了自己感興趣的歷史學(xué)專業(yè)。但是同時她也說她只是個“個例”，并不是所有的學(xué)生都會在轉(zhuǎn)專業(yè)中得到自己想要的結(jié)果。

　　人大每年只有約70人成功轉(zhuǎn)入自己感興趣的專業(yè)。不管是從熱門專業(yè)轉(zhuǎn)入冷門專業(yè)，還是從冷門專業(yè)轉(zhuǎn)入熱門專業(yè)，都有失敗的概率，只不過從冷門專業(yè)轉(zhuǎn)入熱門專業(yè)被淘汰的概率更多罷了。

　　面對轉(zhuǎn)專業(yè)，李鮮說每年都有學(xué)弟學(xué)妹向她咨詢，她認為選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的主要有三類人，一類是真的對想要轉(zhuǎn)入的專業(yè)有明確的興趣，目標明確。這類人在大一剛剛?cè)雽W(xué)起就會開始為轉(zhuǎn)專業(yè)做準備。第二類是對自己原有專業(yè)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)真的是自己不喜歡、不適合的，這類人會在經(jīng)過自己的判斷后，再做出轉(zhuǎn)專業(yè)的決定。第三類是在志愿填報時對原有專業(yè)抱有幻想，幻想自己感興趣的某部分就是該專業(yè)的全部，幻想破滅后選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的。例如法學(xué)專業(yè)，可能在沒有學(xué)習(xí)前，學(xué)生就只是對案例分析感興趣，所以想當然的認為法學(xué)就是講一些案例分析的事例，所以對法學(xué)專業(yè)充滿幻想，但是在真正進入專業(yè)學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)案例分析只是法學(xué)專業(yè)很小的一個部分，還要學(xué)習(xí)枯燥的原理和難懂的法律條文。所以幻想破滅，發(fā)現(xiàn)自己的興趣不足以支撐自己去研究這個專業(yè)時，選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　李鮮建議大學(xué)生如果不是對自己原有專業(yè)特別“厭惡”的話，對于轉(zhuǎn)專業(yè)還有“模糊”、“猶豫”的想法，那么應(yīng)該先嘗試著學(xué)習(xí)一段時間原有專業(yè)的專業(yè)課，然后在做出是否轉(zhuǎn)專業(yè)的決定。“一時的不喜歡有可能是因為你還不了解原有專業(yè)，嘗試去了解后再做出決定吧。”同時，李鮮認為轉(zhuǎn)專業(yè)也是存在風(fēng)險的。因為轉(zhuǎn)入的專業(yè)可能也只是看上去美好，當興趣變成專業(yè)后，一切都變的不一樣了。所以李鮮建議學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)前，也應(yīng)該去旁聽一下想轉(zhuǎn)入專業(yè)的專業(yè)課，真正做到對自己的決定“不后悔”。

　　現(xiàn)在的李鮮，很喜歡在歷史學(xué)院的日子，她說她覺得自己做了一個正確的選擇。在人力資源管理專業(yè)時，她的成績只能排在中等，但是轉(zhuǎn)入歷史學(xué)專業(yè)后，她的成績大幅提高，今年還得到了獎學(xué)金。但是即使是這樣，李鮮說歷史學(xué)專業(yè)還是有很多與她的想象不同的地方，她想象中的歷史學(xué)是與高中歷史類似的，課程多講授的是一些史實，但實際上歷史學(xué)專業(yè)更多的是培養(yǎng)學(xué)生如何去研究歷史。“也許我現(xiàn)在還不是喜歡歷史學(xué)的所有，但是我不會因為不喜歡的某一面，去否定我喜歡的那些閃光點。”

　　對學(xué)弟學(xué)妹說的話

　　“珍惜當下。”

　　“學(xué)習(xí)還是最重要的。”

　　“家長和孩子在學(xué)習(xí)之外，需要再多花些時間去了解大學(xué)與專業(yè)。”

　　“要以正確的心態(tài)去面對自主招生，自主招生更多的是給那些本來就可以去那所學(xué)校的同學(xué)加上的一道保險，如果你的分數(shù)與那所學(xué)校相差太遠，報考就必須要慎重。”